部编版二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教学设计、反思.docxVIP

《当世界年纪还小的时候》教学设计 [教学目标 ] 1.会认“纪、必”等 12 个生字，会写“世、界”等 10 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3. [教学重点 ] 1.识记生字词，了解课文内容。 2. [教学课时 ]2 课时 第一课时 教学过程 达标检测 一、谈话导入 同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸妈妈？（学生举手回答） 是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。 二、初读课文，识记生字 1. 读一读，连一连。 1. 教师范读课文，学生圈出不懂的字词。 功 p ì 2. 学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。 譬 c āo 3. 分组自学生字，讨论识记字形。 糙 zh ì （1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。 简 j ì （2）互相交流字形识记方法，教师巡视检查。 秩 g ōng 孰字加偏旁：己—纪 页—须 力—功 每—敏 间—简 争—睁 敏 ji ǎn 形声字识记：譬 糙 纪 m ǐn （3）教师重点指导。 譬：念“ pì”，四声。 糙：平舌音，念“ cāo”。 秩：翘舌音，念“ zhì”。 三、朗读课文，感受课文的奇妙想象 自由读课文，将课文读通顺。 小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。 自由举手读，学生选择最感兴趣的部分读。 四、整体感知，质疑思考 2. 根据课文内容填空。 1. 当世界年纪还小的时候， 太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？ （ 1）太阳开始学 ，学 2. 你最感兴趣的是哪一部分？ 着 。 3. 文中有哪些地方不明白，做上标记。 （ 2）月亮学会的是 4. 质疑：下面的两个句子怎么理解？ 。 只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。  （ 3）水开始学习  。 这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。 一、学习第  1~5 自然段  第二课时 教学过程  达标检测 3. 查字典， 解释下列词语。 1. 师朗读第 1 自然段，学生思考： “每样东西”都指哪些东西？ 2. 指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。 （1）学习第 2 自然段  譬如： 粗糙： 敏感： ①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山） ②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢？  4. 照样子，写词语。 ③学习“譬如” “粗糙”“敏感”等词语。  反反复复 2）学习第 3 自然段①月亮学会的是什么？（不断的变化）②你认识中的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？ （3）学习第 4 自然 5. 月亮学会的是不断的变 ①水是怎样学会流动的？（一直往低处流） 化，它是怎样变化的？ ②除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学 会了什么呢？（学生自由讨论） 课件展示：蝴蝶学会，小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行等等。 3. 师朗读第 5 自然段。 出示：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就 行了。 ？ 二、学习第 6 自然段 6. “只要万物都做它最容 1. 指名学生朗读。 易做的事，这世界就很有 2. 第二句话中省略号省略了什么内容？有哪位同学可以来补充？ 秩序了。”下列行为是有秩 3. 这段话中，哪句话你不明白？ 序的，请打“√” 。 出示：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。 （ 1）开车时闯红灯（） （1）解释“秩序”的意思。 （图片展示） （ 2）看到绿 灯了才过 马 （2）我 小朋友可以做哪些最容易做的事， 然后世界会比 有秩序呢？ （比如 路（） 路 要看 灯，在 里看 不吵 ，等等） （ 3）上 排 （） （ 4）坐地 安 （） 三、学 第 7~9 自然 7. 指名学生朗 7~9 自然段。 了 个故事，你知道了什么？（当世界年 很小的 候，万物都在学 怎么生活，自由生 ，世界相当有秩序。 ） 出示句子： 个故事没有 局，却有很多开 ，很多很多开 。 1） 篇 文 我 了万物都在学 ，那么同学 ，你 要怎 学 呢？ 2） 个故事有很多的开 ， 文是以 “每 西都必 学 怎么生活” 开 的，那么 你 以下面两个开 也来 一 “当世界年 小的 候”的故事 吧。 出示： 世界 相当有秩序?? 很久很久以前，当世界年 小的 候?? 3）小 合作 故事。 4）小 指派代表上台 故事， 最佳故事。 四、 堂小 同学 的故事都非常精彩，想象也非常的奇妙。那么学完 文后，你 知 道了什么呢