高中物理人教版必修一第四章教案：§4.1牛顿第一定律(惯性定律)高品质版.docxVIP

课 题 §4.1 牛顿第一定律 (惯性定律 ) 教学模式 自主练习→小组讨论→讲练结合 1．知识与技能：①亚里斯多德和伽利略关于力和运动的关系的对话；②伽利略的理想 教学 实验；③惯性定律；④惯性和质量的关系。 目标 2．过程与方法：①伽利略的理想实验；②牛顿第一定律不是第二定律的特殊情况。 （认识 3．情感态度与价值观：牛顶第一定律作为力学的第一个定律，它破除了长达近两千年 技能 的亚里斯多德的错误，改变了人类的自然观和世界观，才导致牛顿第二定律的得出，并 情感） 使牛顿以新的视角看待引力。同时，它本身还包含着力、惯性和参考系这些极富成果的 科学概念，共同成为物理学的支柱和基石。 重点 重点： 牛顿第一定律及其应用 难点 难点：伽利略的理想实验、牛顿第一定律的理解 教 具 讲义 § 4.1 牛顿第一定律 (惯性定律 ) 板 一、基础知识 二、方法与规律应用 三、巩固练习 书 1、基本概念 1、基本概念应用 设 计 2、公式 2、 教 学 学生学习活动的过程与内容 教师导向激励示范等内容 环 节 （按环节设计自学、讨论、实践、探索、训练等内容） （精讲、启发、联系渗透等） 一 . 亚里斯多德和伽利略的对话 ①亚里斯多德：力是维持物体运动的原因； ②伽利略：力是改变物体运动状态的原因。 提出问题：（ 1 ）静止的物体若没有力的作用就运动不起来； （ 2）运动的物体 若去掉推力，就会停下来，但是不是去掉推力，物体就立即停下来？（ 3）设 想：若果接触面光滑，物体将会怎么样？ 二 . 伽利略的理想实验 ①（实验事实）两个斜面，小球从一个斜面的某一高度滚下，将到达另一个 斜面的某一高度 ②（科学推想）若另一个斜面光滑，则小球一定会滚到另一斜面的统一高度 ③（科学推想）若降低另一个斜面的坡度，则小球仍然会到达相同的高度， 不过，在另一个斜面上将滚得更远 ④（科学推想） 若把另一个斜面改成光滑的水平面， 则物体将永远的匀速运动下去。 理想实验是建立在可靠的基础上的一种科学方法。 . 牛顿第一定律①内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 ②这是个倒装句，强调了力和运动的关系，力不是“维持” ，而是“改变” ③牛顿第一定律不是实验定律，是在可靠的实验事实的基础上，利用逻辑思 维对事物进行分析的产物，不能用实验直接验证。④提出了惯性的概念，它在牛顿运动定律中有极其重要的地位。 . 惯性和质量的关系①任何物体都有惯性，任何状态下都有惯性（错误的说法：只有在匀速直线运动或静止的状态时才有惯性）②惯性不是一种力（错误的说法：物体受到惯性力的作用，所以要保持原有的运动状态）③惯性有大小，惯性的大小只与物体的质量有关，质量大，惯性就大；或者说：质量是惯性大小的量度。 （错误的说法：速度大的物体惯性大） 【举例】 教材 P70 问题与练习： 1、2、 3 【课堂小节】 ①什么是运动状态的改变？ ②力不是维持运动原因，是运动状态改变的原因 ③牛顿第一定律的内容 ④什么是惯性？惯性与质量的关系。 作 课堂作业 课后作业 自编小练 业 布 置 下节课预习内容 教后感  领导 查阅 对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终有微笑，不管家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，一切都能够雨过天晴的，小时候，家里很穷，可是作为 孩子的我们（我和哥哥） ，却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱，而让我们感觉得些许的拮据和紧张，哪怕的低三下气的问人借钱，爸爸都会按时给我们交了学费，从来都不会给我们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲 下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年代，很苦很累，还经历过自然灾害，穷的时候，连饭都吃不饱。在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候，不管这一年钱赚的多还是少，爸爸总会 让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，当然了，妈妈也必须买新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一个可以穿旧衣服过新年的人，这就是我关于爸爸的儿时的印象，他爱家人，从来不肯委屈自己的妻子和孩子。 成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里，作为孩子，我们都有了自己的认知和想法，青春期的叛逆，我们也给爸爸惹了不少祸，但是，不管我们闯的祸有多大，最后都是爸爸出面，来摆平解决一切。 在这个渐渐懂事的过程中，爸爸扮演着一位良师的角色，事情过后，爸爸也会趁机好好的教育我们，让我们懂得，我们做的是对的，值得鼓励的，还是不对的，今后需要去改正的。爸爸在社会上经历的多 了，懂得的道理也比我们多很多。我们是在跌跌撞撞的认知中去探索这个社会，而爸爸就是这条探索道路的指明灯！在我们长大的青春光阴里，我们在爸爸身上看到了责任、懂得了承担的重要性！爸爸， 在我们的生活中，必不可少，他让我们（大哥和我）拥有了正确的人生观和价值观，他教会了我