第2课时 加法运算定律的应用【教案】.docVIP

PAGE 1 第2课时 加法运算定律的应用 ?教学内容 教科书P20例3，完成P20“做一做”，P22～23“练习六”第2、4、7题。 ?教学目标 1.通过学习,能正确、自主地运用加法交换律和结合律进行简便计算。 2.在解决问题的过程中,体现策略的多样化,提高灵活、合理选择算法的能力。 3.培养学生独立思考和主动探究的意识和习惯。 ?教学重点 能正确运用加法交换律和结合律进行简便计算。 ?教学难点 根据数据特点,灵活、合理地选择计算方法。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、复习旧知,引入新课 1.课件出示习题。 【学情预设】学生能很快地完成任务，教师组织学生同桌间相互说说什么是加法交换律和结合律。 2.口算大比拼。 将学生分成两组，男生做第一组题，女生做第二组题，比一比，看谁做得又快又对。（课件出示习题） 【学情预设】结果肯定是女生做得又快又对，男生不服气，可能会说：“不公平，女生那组题容易些。”教师及时追问：为什么？女生那组题的两个数合起来都是整十、整百数，计算比较简单，所以又快又对。 【设计意图】通过第1题的练习，引导学生回顾前面学习的加法交换律和结合律；第2题的比赛活动既调动了学生的积极性，又能引导学生观察数据特点，回顾了“凑整”的巧算方法。 3.导入新课。 师：确实如此，“凑整”的巧算方法给我们带来了便利。今天这节课我们就来进一步学习加法运算定律。（板书课题：加法运算