教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练_860.doc

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI 为美好的明天加油 少年强，则国强第 PAGE 1 少年强，则国强 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。 单项选择题 A、言语提醒 B、非言语暗示 C、有意忽视 D、暂时隔离 2：人的年龄也会造成沟通障碍，所以“代沟”是指（）。 单项选择题 A、心理障碍 B、个性障碍 C、地位障碍 D、文化障碍 3：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。 单项选择题 A、发散思维 B、聚合思维 C、抽象思维 D、逻辑思维 4：20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。 单项选择题 A、桑代克 B、华生 C、布鲁纳 D、斯金纳 5：学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（） 单项选择题 A、记忆量变 B、记忆恢复 C、记忆歪曲 D、记忆强化 6：心理定势对解决问题具有（）。 单项选择题 A、积极作用 B、消极作用 C、既有积极也有消极作用 D、没有作用 7：教育心理学的性质是（）。 单项选择题 A、自然科学 B、社会科学 C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主 D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主 8：某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（）。 单项选择题 A、行为主义学习理论 B、认知结构学习论 C、认知同化学习论 D、建构主义学习理论 9：根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（） 单项选择题 A、价值的性格化 B、非语言交流 C、理解 D、综合 10：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。 单项选择题 A、说到做到 B、敬业精神 C、热心和同情心 D、重义气讲交情 11：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。 单项选择题 A、交往动机 B、外部动机 C、内部动机 D、无意识动机 12：儿童动作发展遵循的原则是（）。 多项选择题 A、由上到下 B、由内到外 C、由轻到重 D、由脚到头 E、由简单到复杂 13：心智技能的结构具有（）。 单项选择题 A、简缩性 B、外显性 C、内潜性 D、观念性 14：在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。 单项选择题 A、自我控制 B、自我评价 C、自我体验 D、自我认识 15：课堂上人际关系出现双方互相亲近，认知协调，情感和谐，行动一致，这是一种__________的人际关系。 单项选择题 A、吸引 B、合作 C、沟通 D、平等 16：一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。 单项选择题 A、经验泛化作用 B、学习定势作用 C、分析概括作用 D、相同要素作用 17：布鲁姆认为，完整的教育目标分类包括三个方面：一是认知技能目标；二是情感技能目标；三是动作技能目标。（） 判断题 对 错 18：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。 单项选择题 A、外在远景动机 B、内在远景动机 C、外在近景动机 D、内在近景动机 19：根据知识的状态和表现方式把知识分为陈述性知识和程序性知识的心理学家是（）。 单项选择题 A、安得森 B、埃里克森 C、艾宾浩斯 D、加涅 20：教学设计的应用可分为（） 单项选择题 A、主动和被动的不同层次 B、积极和消极的不同层次 C、宏观和微观的不同层次 D、正确和错误的不同层次 21：教师启发学生独立地探索解决问题的原则和方法，进而获得知识的学习称为（） 单项选择题 A、接受学习 B、发现学习 C、意义学习 D、机械学习 22：个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和