《达尔文兴趣与恒心是科学发现的动力》教学设计高品质版.docxVIP

《达尔文 : 兴趣与恒心是科学发现的动力》教学设计 教学目标 了解达尔文的生平，从他身上感受到“兴趣”、“好奇心”和“无忧的生活”对一个人的巨大价值。 了解“传记小说”的特点。 阅读文本，了解《物种起源》写作的艰苦过程，了解达尔文求实、坦诚等的品质。教学重难点： 1、体会作者抓住语言、动作、心理、细节进行描写，以凸显人物精神气质的方法。 2、使学生了解达尔文的人生追求和精神品质，教育培养学生树立学习的兴趣与恒心。 第一课时 一、导入： 1828 年的一天，在伦敦郊外的一片树林里，一位大学生围着一棵老树转悠。突然，他发 现在将要脱落的树皮下，有虫子在里边蠕动，便急忙剥开树皮，发现两只奇特的甲虫，正急速地向前爬去。这位大学生马上左右开弓抓在手里，兴奋地观看起来。 正在这时，树皮里又跳出一只甲虫，大学生措手不及，迅即把手里的甲虫藏到嘴里，伸手又把第三只甲虫抓到。看着这些奇怪的甲虫，大学生真有点爱不释手，只顾得意地欣赏手中的甲虫，早把嘴里的哪只给忘记了。 嘴里的那只甲虫憋得受不了啦，便放出一股辛辣的毒汁，把这大学生的舌头蜇得又麻又痛。 他这才想起口中的甲虫，张口把它吐到手里。然后，不顾口中的疼痛，得意洋洋地向市内的 剑桥大学走去。这个大学生就是查理 ?达尔文。后来，人们为了纪念他首先发现的这种甲虫， 就把它命为“达尔文”。 二、作者简介： 欧文 ?斯通（ 1903-1989 ），美国传记