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新西兰生活素描 伴随着一个新学年的开始，名校、学区、就近入学、学杂费这些词汇开始频繁充斥奥克兰各 大媒体，而据说每个新学年开学时，这些事情总会引起政府、校长和家长之间的纷争。 新西兰为了照顾学龄孩子就近入学，所有公立的中小学都是按街区划分学区，从小学、 初中到高中也都是就近入学，跟我们国内的按户口就近入学是一个意思。 客观地说，新西兰的孩子在高中毕业后的出路有非常多样的选择： 各种高等职业技术学校。很多新西兰孩子愿意选择这类学校，能够学到自己喜欢的一技 之长，毕业后大约相当于高级技工，很容易找到相应层次的就业位置。 新西兰国内的高等院校。 按我的理解 （不一定准确） ，新西兰的高中毕业生除自己不喜欢 学习的以外，只要愿意深造的，基本都能上大学。当然，是有和一般院校的区别。 国外的高等学校。 新西兰比较优秀的高中毕业生 （特别是成绩优秀的亚裔学生） ，都非常 愿意报考英国和美国的一、二流大学，也有一些报考澳洲的大学。因为新西兰属于英联邦国 家，因而很多高中参加英国统一的剑桥考试体系。无论是试题还是时间都与英国本土完全一 样，而高中在校成绩及剑桥考试成绩，不仅英国的大学承认，美国的一些大学也承认（一流 大学有的要加试） 。当然，到国外上大学的学生家里要有一定的经济基础做保障。 上面这些分流的渠道，使新西兰的大多数孩子没有强烈的“高考”竞争压力，相应地， 也使高中教育没有国内那种争着进入重点高中的白热化竞争。毕竟，相对于人口来说，新西 兰的教育资源是大大优于中国。这也正是新西兰的教育能真正实现素质教育、快乐教育而不 是应试教育的客观基础之一。 但虽然划分了学区，毕竟仍会有名校与普通校的区别。最简单的道理，就是学区所在的 街区决定了生源是来自社会的哪个阶层，中产及以上、白人中低收入或是毛利人、太平洋岛 民等等，同时学校得到的社会财力支持也必然会因为街区的不同而不同。长此以往， “名校” 就逐渐形成了，名校所在的学区内如果兼有名小学、名初中、名高中，那就更是响当当的名 校网了，这个街区卖房的广告上一定会加上这个卖点，而实际它也绝对是房地产的重要价值 成分指标。 其实在新西兰，所谓名校的排名，往往不是象国内的重点学校那样单纯以高考升学率为 标准，而是包括了高考成绩、师资、设施、体育竞技等多方面的因素，有些名校以教学水平 见长、 有的名校以管理严格见长 （那种英式传统的校风） 、有的名校以体育竞技见长， 可谓各 领风骚。因为名校的存在，就必然会出现名校资源的供不应求，这跟北京、上海等大城市的 重点学校没什么区别。只不过，这里的学校，或者说校长吧没有国内重点学校校长的权利那 么大，不能依仗自己的特权靠“接条子”发财，因为，这里的校长都是校董会选举的，而校 董会的成员既有社区代表也有家长代表，如果行使权利不当，立马会被“弹”了。所以，当 名校资源紧张的时候，国内的校长可能权利大了、心里乐了，但新西兰的校长可真愁了—— 因为在新西兰没有类似中国“递条子花钱进重点”这个渠道，那么临近开学的时候，就会有 一些家长专门从别的学区搬进名校区租房，然后拿着一纸房屋租赁合同冲进学校，匆忙为孩 子办理入学注册。更有甚者，在孩子入学后，再退房搬回原来的家。开学前一周，我们有个 邻居一个四室的 House 居然住进了三户，我猜测房客大都是冲着 BBI （ Bucklands Beach Intermediate School ）和 Macleans College 来的。 至少在奥克兰，这是让许多名校的校长大伤脑筋的事。比如 Auckland Grammar College 就在开学前接到 80 多份迟到（开学前一两天才申请）的入学申请； Avondale College （我都 没听说过的名校）在开学前最后一刻接到 100到 150份入学申请，迫使学校不得不考虑招聘 新教师。为了甄别真伪，有的名校甚至不得不聘请全职人员，进行专门的核查和家访，以保 证就近入学政策的严肃与公平。 面对大量“迟到”入学申请给校长们带来的压力和烦恼，以及迟到入学申请被拒绝而招 来的家长们的怨声载道，新西兰教育部声明正在着手制定措施，包括考虑设定申请入学注册 的截止日期，以及收窄名校网等等。 但我对这些措施能在下一个新学年前出台并不 “乐观”：一方面，新西兰政府的应对反应 机制运行相当的缓慢，我总觉得这个政府做什么事都象老年人一样慢吞吞，也不能简单说就 是效率不高，只能说是“岁数大了” ；另一方面，在这样的社会，凡是涉及公民、纳税人利益 的事，可不是你政府想咋地咋地， “一个文件一刀切”的事，在这儿想都别想，如果得罪了大 多数“老百姓”，一准儿“弹” 了你。 备注说明，非正文，实际使用可删除如下部分。本内容仅给予阅读编辑指点： 1、 本文件由微软 OFFICE办公软件编辑而成，同时支持