初中物理_电功 电能教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 学生已有的知识基础： 学生通过前面对电路、电流、电压、电阻及欧姆定律的学习，已经有了一定的电学基础，并能够熟练地动手连接电路并操作实验，但是对于供电和用电还不能从本质上去认识。 学生已有的生活经验： 学生在日常生活中对电能的来源和利用已经有了一定的感性认识，对家家都有的电能表也有了粗浅的了解，并且有的同学已经会读电能表的示数，这为学习本节内容打下了生活基础。 效果分析 本节课的教学体现了以学生发展为本的教育理念，突出了学生的主体地位，自主探究和合作交流气氛浓厚，重视了知识建构与思维发展，基本落实了教学目标，取得了良好的教学效果。 教材分析 1.从立体的高度跨单元跨册分析 人教版《义务教育教科书?物理》，全书共有22章，分力、声、热、电、光五大知识板块。 电学内容在中考中占34.3%。从电学内容的整体来看，电流和电路的内容是开篇，电压和电阻的内容进一步扩展了基本概念，欧姆定律、电功率的内容则是这些概念的综合应用。 2.从本节课的地位和作用分析 《电能 电功》这节课是《电功率》这一章的开首篇，是学生在学习电路、电压、电阻与欧姆定律之后，从能量和做功的角度来研究电，通过学生已有的生活经验扩展到电能、电功、电功率和焦耳定律的。 学习本节课可以让学生掌握电能、电能的计量和电功三部分内容，其中电能和电能的计量是教学的重点，教学的难点在于电功概念的理解。教学中应分析电流通过用电器使其发热、发光、发声等现象都是电流做功的表现。这就扩展了力学中功的概念，为学生理解电能与其它形式能的转化打下了基础。后面学习电功率、焦耳定律的公式都可由本节课的电功公式导出。所以本节内容在初中物理知识结构中具有综合、扩展和承先启后的重要作用。 第十八章 电功率 第1节 电能 电功 【教学目标】 知识与技能 1.知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。 2.知道电能的单位，会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费。 3.能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。 4.能利用电功公式进行相关计算。 过程与方法 1.通过实例和实验，从能量转化角度认识电能，培养学生的归纳与概括能力。 2.通过电能表使用，培养学生解决一些简单实际问题的能力。 3.通过实例与交流、讨论，了解电能的作用及电功。 情感、态度与价值观 1. 通过生活中丰富多彩的电现象激发学生学习电学的兴趣。 2.了解电能和我们生活的联系，有节约用电的意识。 【教学重点】 无无太火笼火笼虫鱼虫鱼从能量转化的角度认识电能，电能表的使用。 无 无 太 火 笼 火 笼 虫 鱼 虫 鱼 【教学难点】 对电功概念的理解及利用电功公式进行计算。 【教学准备】 教师用：多媒体课件、家用电能表、电能表图片。 学生用：导线、开关、学生电源、电压表、电流表、小灯泡 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情境 二、导入新课 三、进行新课 1、电能 理解电源的实质 理解用电器的实质 2、电能表 电能表的认识 电能的单位 电能表的种类 1度电的作用 3、电功 电功的概念 探究影响电功大小的因素 电功的公式及应用 【情境设置】多媒体播放视频： 电功和电能——桎梏飞船的力量 【激趣设疑】 电太重要了，电能是如何产生的，它又能为我们提供哪些服务呢？ 通过学习第十八章第1节我们就能找到答案。 板书课题： 第1节 电能 电功 （设计意图：利用断电后的视频冲击学生的感官，激发学生的学习兴趣，联系生活实际，从生活走向物理。） 【组织讨论】 电能是非常重要的能源之一，生产、生活中我们用的电能是从哪来的呢？ 【展示图片】 1、分析下列四种电源能量的转化 火力发电是 能转化为电能 水力发电是 能转化为电能 风力发电是 能转化为电能 电池供电是 能转化为电能 【提出问题】电源供电的实质是什么？ (设计意图：引导学生分析电源的实质，培养学生的归纳能力。) 【组织讨论】生产、生活中我们通过哪些用电器利用电能？它们利用电能做什么？ 【课件展示】几种用电器，让学生分析分别发生了怎样的能量转化？ 电灯发光是电能转化为 能和 能 热得快烧水是电能转化为 能 电视机工作时电能转化为 能、 能和 能等 电动机把 能转化为 能使得风扇旋转 【提出问题】根据以上讨论用电器的实质是什么？ (设计意图：引导学生从能量转化角度认识电源的实质，培养学生的归纳能力，为学习电功做准备。) 【教师明确】 1度= 1 kW?h= 1000 W× 3600 s = 3.6×106 J 【知识过渡】 出示电费收据单提出问题：供电部门在收电费之前根据什么来确定用户所用的电量的? 【课件展示】 请同学们仔细观察并阅读课本88页-89页上半部分