2021年教师资格证考试教育心理学模拟试题.docVIP

老师资格证教育心理学模拟试题 一、填空题 1、心理学家通常认为，陈说性知识关键以_____或_____表征。2、概念能够经过两种路径习得：______和______。3、按迁移性质，可把迁移分为_______和_______两种。4、教育心理学最常见研究方法是__________。5、布鲁纳认为学习包含_______、________和________三个过程。6、奥苏贝尔认为学校情境中成就动机由_______、______和______组成。7、已知高分组和低分组经过某项目（是非题）人数百分比分别为PH=0.85和PL=0.35，则该项目标难度为_____，区分度为_____。b5E2RGbCAP 二、单项选择题 1、所谓含有广泛迁移价值材料是指（）A、最新内容；B、最形象、生动内容C、学科基础概念和原理；D、事例或案例p1EanqFDPw 2、下列能代表高成就需要者描述是（）A、喜爱对问题负担自己责任B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家C、倾向于选择风险较小工作D、倾向于将自己失败归因于运气不佳DXDiTa9E3d 3、“学会怎样学习”实质上是指（）A、培养对学习浓厚爱好B、学会在合适条件下应用适认知策略。C、掌握系统科学概念和原理D、掌握大量而牢靠言语信息RTCrpUDGiT 4、从规则到例子学习实质上是一个（）A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发觉学习 5、奥苏贝尔提倡在教学中采取“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）A、强调直观教学B、强调新知识和学生认知结构中原有合适知识相互联络。C、激励学生学习动机D、引导学生发觉行为5PCzVD7HxA 6、下列属于元认知实例是（）A、学生考试后，能正确地估计自己分数B、学生在学习中能举一反三C、学生能利用复述策略进行记忆D、学生在阅读时，碰到难点立即停下来思索或回到前面重新阅读jLBHrnAILg 7、经过人类复杂认知操作活动形成现有一定信息意义又有一定智能意义命题，称为（）A、联结性陈说知识；B、联结性程序知识；C、运算性陈说知识D、运算性程序知识xHAQX74J0X 8、相关认知策略能力培养，得到心理学家们较一致赞同方法是（）A、独立开设思维训练课；B、象形式训练说所主张那样，培养通常观察力、记忆力和思维能力等；C、在教学中侧重学生思维结果；D、结合教材内容，训练具体策略并使之迁移LDAYtRyKfE 9、某同学背一首诗，读12遍刚好成诵，要取得最好记忆效果，她应该继续读（）A、4遍B、6遍C、8遍D、9遍Zzz6ZB2Ltk 10、相关动机水平和学习效率关系正确陈说是（）A、动机水平越高，学习效率也越好B、学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好C、学习任务轻易时，学习动机水平高，学习效率好D、不管学习任务难度怎样，均是中等程度动机水平时学习效率最好dvzfvkwMI1 三、判定题（正确打个“√”，错打个“×”） 1、学生控制点关键经过影响学生成就动机而影响学生学习（）2、通常来说，场依存性强学生学业成绩要比场独立性强学生差（）3、“了解她人”是老师良好个性品质，这其中最关键是客观性（）4、学习策略比认知策略所包容范围更广（）5、学生在某一学科期中和期末两次考试成绩波动很大，说明测验信度很低（）6、新旧知识相互干扰是影响有意义习得和机械习得知识遗忘最关键原因（）7、学生天天早上做广播操是一个学习现象（）8、情感学习结果是以学习者能在新情境中应用学过知识为特征。（）9、高发明性学生通常全部是适应良好学生（）10、负强化是利用处罚排除不良行为过程（）11、观察学习是和条件反应完全无关学习形式（）12、托尔曼潜伏学习试验证实了“没有外部奖励学习也能够产生”结论（）13、教育心理学能够为有效学和教提供通常原理和提议，但它不能给特定情境中实际问题提供处方（）14、将无逻辑意义材料人为地给予一些意义，方便于记忆，这也是有意义学习形式之一（）15、用心理学术语来说，“触类旁通”指是概念和规则取得后在新情境中利用，这也是学习迁移现象（）16、社会文化期待是造成男女学生成就差异关键原因。（）17、试误式处理问题是动物处理问题特征，而顿悟式处理问题则是人类处理问题特征（）18、掌握概念行为指标是能区分概念正反例（）19、老师智力水平越高，教学效果越好（）20、在有意义学习中，学习者认知结构中原有合适观念起着关键作用（）rqyn14ZNXI 四、名词解释 1、主动聆听；2、产生式；3、变式；4、最近发展区；5、皮格马利翁效应 五、简答题 1、教学目标陈说必需符合哪些要求？（6分）2、对激发学生学习动机，你有何提议？（8分）3、依据目前教育心理学研究