四年级下册数学教案 3.2 折线统计图的画法 沪教版 (2).docVIP

折线统计图的画法 教学内容：课本第53、54页 教材内容：认识折线统计图 教材分析：教材的地位和作用：本单元是在学生学习了统计表和条形统计图的基础上引入的一种新的统计图——折线统计图。它不仅丰富了统计的内容，还为今后的复式折线统计图与扇形统计图的学习作好知识贮备；通过正确地认读分析统计图，为今后的统计图分析打下基础。 学情分析：学生已掌握了收集、整理、分析数据的基本方法；会用统计表和条形统计图来表示统计结果；能根据统计图表解决简单的实际问题； 教学目标： 了解画单式折线统计图的一般步骤。 初步学会对折线统计图的范围和结构进行把握，能选择合适的刻度。 初步学会画单式折线统计图。 引导学生积极参与探索、思考的过程。在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。 教学重点：定点,连线,掌握绘制单式折线统计图的一般步骤以及原则。 教学难点：根据统计图表，合理确定横轴、纵轴上的数据位置。 教学准备：多媒体课件，实物投影仪，方格纸等。 教学过程： 一、谈话引入，复习旧知 1、谈话 师：上节课我们已经认识了折线统计图，(出示幻灯1)谁来说说折线统计图由哪几部分构成？（横轴，纵轴，横轴上的项目名称、纵轴上的单位刻度，单位，点，折线。） 2、引入揭题： 师：折线统计图的作用这么大，你们想亲手制作一张折线统计图吗？今天我们就共同来研究 “折线统计图的画法”。（板书） 二、探究新知 （一）补充折线统计图，重点体会定点和连线 1、师： “读书节”活动中快乐阅读小队对开学前4周课外书阅读情况进行了统计。 四年级某班“快乐阅读小队”阅读课外书数量变化情况 周次 第1周 第2周 第3周 第4周 本数（本） 4 10 16 13 师：根据这些信息，你们能把这张统计图补充完整吗？ 2、交流汇报 师：让我们来交流一下： （1）个别汇报： 师：第1周的对应点你是怎么确定的？（师规范学生语言表达） 第2周、第3周、第4周的对应点又是怎么确定的？ （2）师追问：0要不要连？ 3、小结：看来大家定点、连线的本领已经掌握的很不错了。 （二）初步尝试，初步了解画折线统计图的步骤 1、师：我们再来看一张统计表，，它和刚才的统计表最大的不同是什么？（ 第3周阅读情况没有统计 ） 四年级某班“拾贝小队”阅读课外书数量变化情况 周次 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 本数（本） 5 9 12 12 17 师：这张统计表能画成怎样的折线统计图呢？ 师：组内先讨论讨论：应该先完成什么，再完成什么？又该怎样分工合作呢？ 2、交流反馈 3、总结折线统计图的一般画法（媒体演示） 师：谁能根据我们刚才的合作探究体会到画折线统计图的一般步骤？ （1）横轴：等间隔地标上项目，并在（ ）中标注单位。 （2）纵轴：标注合适的数据，并在（ )中标注单位。 （3）定点、连线：根据统计表在统计图相应位置点上点， 并按顺序将点连接。 （4）标题：在 中写出标题。 （三）辨析讨论，重点突破横轴纵轴 1、重点突破横轴等间隔 （1） 师：请大家选一选，下面有几条折线统计图的横轴，画法正确的是（ ） （2）师：请大家再选一选，下面两幅折线统计图的横轴，哪幅更合理（ ） 师小结：横轴上格子较充裕时，不必把项目挤在一起，可以每两格为一个间隔，或者每三格为一个间隔。 2、重点纵轴合理定刻度 每小格表示4：（四年级某班学生阅读数目统计量） 师：仔细观察数据，想想纵轴上该怎么填？ 四年级某班阅读课外书数量变化情况 月份 12月份 1月份 2月份 3月份 本数（本） 34 12 76 58 （2）每小格表示10： （四年级年级组学生阅读书目统计量） 四年级年级组阅读课外书数量变化情况 月份 12月份 1月份 2月份 3月份 本数（本） 95 40 195 136 （3）每小格表示50 （中远实验学校各年级学生阅读书目统计量） 中远实验学校小学部阅读课外书数量变化情况 月份 12月份 1月份 2月份 3月份 本数（本） 494 210 750 956 师：纵轴上数据的最大值一定大于或等于统计量的最大值，再确立每大格、每小格表示的数量。 （三）再次尝试，使用双波浪线 1、对比 学校开心农场金桔树生长变化情况 月份 11 12 1 2 3 高度（cm） 82 84 88 93 99 （1） 师：你们觉得这幅折线统计图纵轴上每一小格的刻度是多少最合适？ （2）师：老师把这两种画法放在一起，哪一幅更合理？为什么？ 2、指导最大数据、最小数据的确定 师：同学们都觉得第二幅图更清晰，那这幅图中最小刻度80、最大刻度100的呢？又是怎么确定的呢？ 3、总结： 师：我们根据统计表中的最大值、最小值来确定上