初中道德与法治_让社会投给我赞成票教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 17 《让社会投给我赞成票》教学设计 【课标要求】 三2.3 增强责任意识，努力做一个负责任的公民。 三2.5 能够积极参加社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。 三3.3 理解有法可依，有法必依，执法必严，违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。 【教材分析】 本课时是鲁人版八年级第十三课“在承担责任中成长”的第三课时，是第十三课的落脚点——重在培养学生的责任感，做一个负责任公民。 本课时内容共包括“承担起自己的责任”、“自觉守法，维护社会秩序”、“服务社会，奉献社会”三个层次。 第一层次“承担起自己的责任”主要是讲我们青年学生应怎样承担起自己的责任，引导学生要时刻认识到自己所肩负的责任，从平时做起，从点滴小事做起，学会选择并承担好自己的责任。 第二层次“自觉守法，维护社会秩序”主要是谈青少年在社会生活中应该承担起维护社会秩序的责任，这一部分重在对学生进行法制教育。 第三层次“服务社会，奉献社会”主要谈青少年学生要承担起对社会的责任，为自己所在的社区，为整个社会做出自己的贡献。重在引导学生认识参加公益活动对于现代社会的意义，帮助他们树立为人民服务的奉献精神，从自己做起，积极参加力所能及的公益活动，造福于社区，造福于社会。 【学习目标】 【情感、态度、价值观】：增强责任意识，勇于承担自己负有的各种责任，自觉维护社会秩序，积极参与社会公益活动，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。 【能力目标】 在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。 【知识目标】 知道如何做一个负责的公民，知道社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。 【学习重点、难点】 【学习重点】： 积极承担责任，服务社会、奉献社会。 本课教育的目的就是提高学生的道德觉悟，提高学生的责任意识，树立为人民服务的精神，承担责任，做一个负责任的好公民。为此，引导学生正确地认识责任问题，如何承担责任，采取何种形式回报社会，为社会做出贡献，就成为了本课教学的重点。 【学习难点】 自觉守法，维护社会秩序。 社会秩序包括公共秩序、公共安全、社会管理秩序等方面，作为负责任的公民，我们应怎样依法维护社会秩序，在学习和生活中如何同破坏社会秩序的行为做斗争就成了本课教学的难点。 【教法分析】 1、情境设置法：思想品德课教学情境要求诱发主动性，强化感受性，渗透教育性，贯穿实践性，创设一个生动形象的教学情境，激发学生主动学习的内驱力。我在第一环节——导入新课中运用多媒体播放《全国道德模范人物》之于统帅视频。设计问题：于统帅最让你感动的是什么？ 通过学生回答，教师总结归纳，导入新课。这样通过创设贴近学生的情境来引起学生情感共鸣，启发学生思维，以达成情感、态度、价值观目标。 2、榜样示范法：榜样的力量是无穷的。在学习“承担起自己的责任，服务社会，奉献社会”时，通过与统帅、刘盛兰、格桑德吉这些先进人物的先进事例教育学生认识到无私奉献的可贵和伟大。激发他们向先进榜样学习的热情，积极承担起自己的责任树立为人民服务的奉献精神。 3、启发点拨法：启发的目的，主要在于调动学生的主动性，启发学生积极思维，发展学生的智力和能力，引导学生动脑、动口、动手，从而能主动的进行学习。 【学法分析】 1、自主学习法：课前安排学生自主查阅资料，培养学生搜集整理信息的能力。通过查阅资料帮助学生了解社会公共秩序、社会管理秩序、公共安全等基本概念及相关法律要求，使学生认识到自觉守法，维护社会秩序是公民的责任和法定的义务，进一步认识到遵纪守法的重要性。 2、合作探究法：本课时通过设计小组讨论交流的方式引导学生对于诸如“如何学会选择并承担责任”、“怎样做一个负责任的人”、“我的收获与感悟”等问题进行探讨交流，使学生在思想火花的碰撞中达到资源共享，明确认识。 3、活动探究法：通过组织开展丰富多样的学生活动，引导学生积极思维，在活动探究中，发展其思维能力、探究能力等。学生在活动中体验，在体验中明理，升华道德情感，通过明理达到导行。 【教学流程】 第一环节：走进生活，导入新课： 上节课，我们学习了责任，同学们知道承担责任意味着什么，不承担责任会带来种种不良后果，当面对责任的时候，我们该如何做呢、今天就让我们走进山东泰安的于统帅，看一下他是怎么做的？ 视频展示：泰安一孝老爱亲模范高考获639分 坚持带着病母上学　　泰安齐鲁网6月25日讯（肥城台记者 段衍海 李会香） 1996年，于统帅出生在肥城市边院镇张庄村，由于母亲聂海英患有严重的强直性脊柱炎，生活不能自理，父亲又常年在外打零工。从小学起，照顾家庭和母亲的重任就落到了于统帅稚嫩的肩膀上。 于统帅带着重病妈妈去上学 2011年，于统帅以边院镇第一名的成绩考入肥