四年级下册数学教案 5.2 小数与近似数 沪教版 (5).docVIP

小数与近似数 教学内容：九年制义务教育课本小学数学四年级第二学期P72-75。 教学目标： 结合具体情境，理解保留几位小数、精确到哪一位的具体含义，掌握用“四舍五入法”、“去尾法”和“进一法”取小数近似数的方法。 经历解决问题过程，发展观察与比较、归纳与概括等数学学习能力，渗透数形结合等数学思想方法，形成良好的思维品质。 感受数学与生活的密切联系，体验数学学习价值，激发数学学习兴趣。 教学重点： 能将整数凑整方法迁移至求小数的近似数，掌握用“四舍五入” 、“去尾法”和“进一法”法求一个小数的近似数。 教学难点： 理解小数近似数的精确度，知道表示近似数时小数部分末尾的“0”不能去掉的原因。 教学过程： 一、解决问题 ，引发迁移 1. 收集购物单信息。 2. 提出问题，列式解答。 3. 联系生活，提出问题。 以你的生活经验，你认为，周老师要付多少钱？ 二、 合作探究，感悟方法 1.讨论付款的可能性，并探索取小数近似数的各种方法。 2.揭示课题。 3.归纳取小数近似数的方法。 4. 练习巩固。 按要求写小数的近似数： （1）进一法：9.23≈（ ） （保留整数）。 （2）去尾法：9.999≈（ ）（保留两位小数）。 （3）四舍五入法。 保留整数 保留一位小数