初中语文_杜甫诗三首教学课件设计.ppt

人教版八上第五单元 25课《杜甫诗三首·石壕吏》 学习目标： 1.了解作家作品，掌握基本的文学常识。 2.在吟诵的基础上，品味诗歌语言及意境。 3.感受诗人忧国忧民的思想情感。 如何学习诗歌？ 知人论世 ●第一招● —— 要了解所学古诗的历史背景，了解这首诗是在什么情况下写的，这样有助于了解本诗的思想感情。 如何学习诗歌？ 多读 ●第二招● ——读准字音，读出诗韵 同桌之间互相诵读（揣摩诗歌感情基调）、正音（红笔标出读错的拼音）、质疑（咬文嚼字 细品）、解惑（联系作者个性，社会背景） . 暮投石壕(háo)村，有吏夜捉人。 老翁逾(yú)墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺(yè)城戍(shù)。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人， 惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙(qún)。 老妪(Yù )力虽衰，请从吏夜归， 急应(yìng)河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽(yè)。 天明登前途，独与老翁别。 石 壕 吏 杜 甫 复述故事： 小组结对互助法疏通文意，复述课文。重点字词梳理。（参照记叙文的六要素，可以发挥自己的想象，适当使用描写方法。） 走进石壕村—— 整体感知： （一） 这首诗歌主要写了什么事，请你用原文中的一句诗了概括一下。 有吏夜捉人 这三个人物，身份不同，境遇不同，性格各异，让我们再次走进诗歌，品读诗歌，品析人物，体悟感情。 请以“从——（字、词、句）中，我读出了（官吏、老妇、作者）的——。”的方式走进文本，品读诗文。 ●第三招● ——感悟诗意、品味诗情 品：品析具体字词、诗句，说出其表达效果。 读：美读，读出感情，读出韵味。 悟：展开联想和想象，说出独特感悟和见解。 ★如何学习诗歌？ 多思 这三个人物，身份不同，境遇不同，性格各异，让我们再次走进诗歌，品读诗歌，品析人物，体悟感情。 请以“从——（字、词、句）中，我读出了（官吏、老妇、作者）的——。”的方式走进文本，品读诗文。 主题 全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对劳动人民的深切同情。 老妇的话是不是一口气说出来的？ 不是，是吏一步步逼问出来的。试据此想象吏与老妇对话的情景。