初中数学_三角函数复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

三角函数复习 教学设计 一、复习目标： 1.准确掌握锐角三角函数定义,能应用锐角三角函数定义进行有关边、角的计算. 2.熟记特殊角的三角函数值,能进行与特殊角的三角函数值有关的代数式的计算. 3.会解直角三角形,能通过作垂线,构造直角三角形来解非直角三角形问题及实际应用. 二、复习典例： （一）定义：在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A,∠B,∠C的对边分别为a,b,c,则 sinA= cosA= tanA= 性质： ； ； （2）取值范围： . 2.互余两角三角函数关系式： . 3.同角三角函数关系式： . 例1：已知为锐角，且， (1) (2)求的值. 例2：如图，在中，于D，如果BD=9，DC=5，，E是AC的中点，那么的值为 . α 30° 45° 60° sinα cosα tanα 例3：（1） （2）计算： （一）直角三角形中的边角关系： 1.三边之间的关系:________. 2.两锐角之间的关系:_____________. 3.边角之间的关系:sinA=cosB=___,sinB=cosA=____,tanA=___,tanB=____. （二）归纳：只要知道其中的 ，可解出直角三角形的其它未知元素. 例3：在中，AC=13，,，求BC的长. 1.仰角和俯角:在同一铅垂面内视线和水平线间的夹角,视线在水平线_____的叫做仰角,在水平线_____的叫做俯角. 2.方位角:指北或指南的方向线与目标方向所成的小于90°的角叫做方位角. 3.坡度(坡比)和坡角:通常把坡面的铅直高度h和_________之比叫做坡度(或叫做坡比),用字母__表示,即i=__;坡面与_______的夹角叫做坡角,记作α.所以i=___=tanα. 例4：如图,禁渔期间,我渔政船:在A处发现正北方向B处有一艘可疑船只,测得A,B两处 距离为200海里,可疑船只正沿南偏东45°方向航行.我渔政船迅速沿北偏东30°方向前去拦截,经历4小时刚好在C处将可疑船只拦截.求该可疑船只航行的平均速度(结果保留根号). 当堂检测： 小结 作业布置 学情分析 学生学习了函数、四边形、相似三角形和勾股定理的知识，掌握了直角三角形各边、各角之间的关系和函数的基本概念，能够利用勾股定理解决有关直角三角形的问题。为锐角三角函数的学习提供了研究的方法，具备了一定的逻辑思维能力和推理能力。但在本章，学生首次接触到以角度为自变量的三角函数，初学者不易理解，学生很难想到对于任意锐角，它的对边、邻边和斜边的比值也是固定的实事，关键在于教师引导学生比较、分析、得出结论。正弦、余弦的概念是全章知识的基础，对学生今后的学习十分重要， 解直角三角形这一内容是会运用勾股定理，两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形。解直角三角形既是前面所学知识的运用，也是高中继续学习三角函数和解斜三角形的重要预备知识。它的学习还蕴含着深刻的数学思想方法,在本章教学中有针对性的对学生进行这方面的能力培养，另外由于解直角三角形在生活实际中应用非常广泛，因此“选择合适的关系式解直角三角形”是学习解直角三角形的难点。 通过这一章的学习，学生才能对直角三角形的概念有较为完整的认识。另外有些简单的几何图形可分解为一些直角三角形的组合，从而也能用本章的知识加以处理。学生今后学习斜三角形的余弦定理、正弦定理和任意三角形的面积公式时，也要用到解直角三角形的知识。本节内容在这起到承上启下的作用，承上，使学生对锐角三角函数有更深的理解，更好的掌握；启下，通过对本章的学习为后面的知识打下基础。