初中数学_一元一次不等式复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《第八章 一元一次不等式复习》教学设计 【明确目标 定位自我】 对本章所学知识进行梳理，掌握基础知识和典型例题。 可以进行综合应用，针对常考题型进行训练。 知识点一：不等式 1.不等式:用______连接起来的式子.（一般包括__________________五种。） 例1：用适当的符号表示下列关系: (1).x除以2的商加上2至多为5; (2).a与b两数和的平方不大于2. (3).x与y的差为非正数; (4).a与4的和不小于2. 2.不等式的基本性质： 性质1:不等式的两边都加上(或减去)同一个整式,不等号的方向_____. 用字母表示：____________________. 性质2:不等式的两边都乘以(或除以)同一个_____,不等号的方向_____. 用字母表示：____________________. 性质 3:不等式的两边都乘以(或除以)同一个________,不等号的方向________. 用字母表示：____________________. 例2： .由ab,得到am≤bm的条件是（ ） A. m0; B.m0; C.m≤0; D.m≥0. (2).下列变形中正确的是( ) A.由ab,得 ; B.由mn,得mxnx; C.由ab,得-2+3a-2+3b; D.由7x3x-2,得x-2. 注意:在不等式两边都乘以(或除以)同一个整式时,应考虑整式为正数、负数、零三种情况。 3.不等式的解：使不等式成立的未知数的值。 4.不等式的解集：一个含有未知数的不等式的____________的集合。 注意：不等式的解和解集不同！ 例3：对于不等式3x-52x，则下列说法正确的（ ）个。 ①5是不等式3x-52x的一个解； ②0是不等式3x-52x的一个解； ③x4也是不等式3x-52x的解集； ④所有小于4的数都是不等式3x-52x的解。 A.1个; B.2个; C.3个; D.4个. 5.解不等式：求不等式解集的过程. 实质: 把不等式化为_______________________的形式. 用数轴表示不等式的解集：大于号右拐,小于号左拐. 带等号实心，不带是空心.数轴表示： 用数轴表示不等式的一般步骤;(1)__________(2)_________(3)________ 例4：关于x的不等式2x-a≤-1的解集如图所示,则a的取值是( ） A.0; B.-3; C.-2; D.-1 知识点二：一元一次不等式 一元一次不等式：①不等式的左右两边都是________，②只含有______未知数，并且③未知数的最高次数是____，像这样的不等式，叫做一元一次不等式. 例1：下列属于一元一次不等式的是： 2、一元一次不等式的解法： 步骤： 例2： 1.解下列不等式，并把它们的解集在数轴上表示出来。 （1）2(5x+3) ≤x-3(1-2x) 2.若不等式3x+a 2的解集是x 5，则a=————. 3.一元一次不等式的应用： 例3：甲乙两家体育用品商店出售同样的乒乓球拍和乒乓球。乒乓球拍每副定价20元，乒乓球每盒5元。现两家商店促销，甲店：每买一副乒乓球拍赠送一盒乒乓球；乙店：按定价的九折优惠。某班需购球拍4副，乒乓球若干盒（不少于4盒）. （1）设购买乒乓球为x盒，在甲商店付款y甲（元） 在乙商店付款y乙（元），分别写出y甲、y乙与x的关系式。 就乒乓球盒数讨论哪家商店购买合算。 知识点三：一元一次不等式组 一元一次不等式组：一般地，关于____________的___个____________合在一起，就组成一个一元一次不等式组。 注意：（1）含有同一个未知数 （2）两个或两个以上。（3）都是一元一次不等式。 一元一次不等式组的解集：一般地，一元一次不等式组中各个不等式解集的____________，叫这个一元一次不等式组的解集。 一元一次不等式组的解集的取法： 4.一元一次不等式组的解法： 例2：解下列不等式组 总结：这节课我学到了什么？ 课后拓展： 《第八章 一元一次不等式复习》学情分析 1.学生能力分析： 从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐渐像理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速的发展。同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，所以在教学中应抓住这一特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，一方面，要创造条件和机会，使他们的注意力始终集中在课堂上。 2.知识基础分析： 从学生的知识技能基础来看，在之前学习过一元一次方程，这对于学习不等式是一个很好的切入点。在这些基础上，对于学习一元一次不等式都是很好的铺垫