初中化学_第五单元《定量研究化学反应》单元复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

八年级第五单元《定量研究化学反应复习》教学设计 复习目标： 1.进一步认识质量守恒定律内容、微观解释，能运用质量守恒定律解决相关问题。 2.巩固认识化学方程式的书写原则、步骤及表示的意义；规范化学方程式计算的步 骤、格式，提高灵活解决问题的能力。 教师活动 学生活动 活动设计意图 【引入课题】课前大家对《定量研究化学反应》这一单元做了知识网络图的构建，大家看一下几位同学制作的网络图，请对此做一个评价。 评价优缺点（此项内容为前一天作业，学生们已回顾整理本单元的基础知识并制作了网络图） 培养学生自主学习的好习惯，通过对网络图的绘制，引领学生将知识间的联系建构起来，深化对知识的理解。 【投影】单元网络图 聆听、回顾、思考、修改 引领学生学习网络图的构建方法，同时进一步巩固本单元的基础知识。 示【第一环节：巩固基础】 1.下列说法是否正确？为什么？ (1)10g水加热后沸腾，变成10g水蒸气，此 变化符合质量守恒定律。 (2)1升氢气和8升氧气反应生成9升水。 (3)纸燃烧后，剩下的灰比原来的纸轻,此反 应不符合质量守恒定律。 (4)32g氢气和32克氧气反应生成64g水。 2.化学反应前后，下列各项中，一定不变 的是 ；一定变化的是 ； 可能变化的是 。 原子种类 ②物质种类 ③分子种类 ④原子数目 ⑤元素种类 ⑥原子质量 ⑦分子数目 ⑧元素质量 ⑨物质总质量 点燃 点燃 3、关于化学方程式 2H2+O2===2H2O的描述正确 的是（ ） A、 氢气加氧气在点燃的条件下，反应生成水 B、2个氢分子和1个氧分子在点燃的条件下，生成2个水分子 C、2个氢气和一个氧气在点燃的条件下，生成2个水 D、2g氢气和1g氧气在点燃条件下，生成2g水 下列化学方程式是否正确？为什么？ 点燃 (1) 4P +5O2 ===2P2O5 点燃 (2)4Fe+3O2===2Fe2O3 (3) H2+O2===H2O 点燃 (4)CH4+2O2===CO2 +2H2O 学生在学案上完成4个题目的解答，并自行订正答案，针对问题较多的题目进行简单评价。 加深对质量守恒定律的全面理解。 进一步从宏观和微观角度认识化学变化前后不变的量，为质量守恒定律的应用做好铺垫。 进一步从宏观、微观、质量三个角度明确化学方程式表示的意义。 通过该题组练习，强化化学方程式书写的注意事项，为正确书写做好铺垫。 【第二环节：强化重点】 一、质量守恒定律的探究和应用1：在课堂教学中，老师们引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究，同学们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。实验装置和选用药品分别以ABC表示如下： 上述三个实验探究反应前后天平仍平衡的是 ，天平不平衡的是 。 B实验天平不平衡的原因是 。若要得到正确结论，请帮助改进实验装置。 【小结】探究设计质量守恒定律时，若有气体参加或生成的反应要在 装置中进行 。 2：甲乙丙丁四种物质在密闭容器内混合后，在一定的条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如下表所示，说法正确的是（　　） 甲 乙 丙 丁 反应前质量分数/% 70 15 6.25 8.75 反应后质量分数/% 35 7.5 48.75 x A.丁一定是这个反应的催化剂 B.参加反应的甲和乙的质量之和一定等于生成的丙的质量 C.甲一定是化合物，乙一定是单质 D.该反应可能是分解反应 【小结】根据质量守恒定律知：在密闭容器内反应 前各物质的质量之和 （填“大于、小于或等 于”）反应后各物质的质量之和。 3. (1)某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，试推断该物质的元素组成？ (2)4.6g某化合物在氧气中充分燃烧，经实验测定生成水的质量为5.4g，二氧化碳的质量为8.8g，则该化合物的组成元素为 （H-1、C-12、O-16） 【小结】根据化学反应推测某化合物的组成元素的依据是： 。 二、化学方程式的书写 1、根据微观示意图，写出以下反应的化学方程式： （1）如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气 体转化为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆 球“”“ ”、“ ”分别代表碳、氧、氮原子，化学反应的化学方程式 （2）甲和乙在一定条件下恰好完全反应生成丙和丁。化学反应的化学方程式 甲 乙 丙 丁 【小结】根据微观示意图书写化学方程式应注意：