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冀中的地道战 教案教学设计 作者 箱： zhaocaizhenxue@163 教学要求： 1、理解 文内容，了解冀中地道 的 生、作用和地道的 构特点。 2、学 理清 文条理。 3、学会本 生字新 。 4、 用“如果??就??”“不但?? ??”造句。 教学重点： 通 言文字了解冀中地道的 构特点。学 理清 文的条 理。 教学 ： 3 。 第一 教学目 ： 1、了解地道 的 生及作用。 2、理清 文的条理。 教学 程： 一、了解 元要求。 二、 入新 文，提示 。 “冀中”什么意思？你是怎 理解“地道 ”的？ 三、 堂 。 1、默 文。 第 1 页 2、各自小声朗读课文，要求读准字音。 3、思考预习题。 4、提出不理解的内容。 四、初步理解课文内容。 1、指名按自然段朗读课文。 2、每个自然段讲了什么？ 3、全文可分几段？ 1— 3）（ 4— 7）（8）五、学习第一段。 1、指名读。 2、讨论交流。 1）为什么称“扫荡”？ 2）敌人为什么修封锁沟、封锁墙？ 3、总结第一段段意。 （讲了地道产生的时间、原因及作用） 六、作业： 1、朗读课文。 2、思考文后 1、 2。 第二课时 教学目标： 1、了解地道的结构特点和地道战的历史地位。 2、有感情地朗读课文。 第 2 页 教学过程： 一、复习导入。 1、出示生字词卡片，读词。 2、有感情朗读课文。 二、学习第二段。 1、指名读第二段。 2、读后讨论。 1）地道的式样和特点是在第几自然段讲的？这段话讲了几层意思，每层说了什么？ 2）地道的出口是怎样的，有几种情况？“孑口”有什么作用？“一夫当关，万夫莫开”？ 3）“想方设法”是什么意思？冀中人民是怎样对付敌人的进攻的？ 4）人们在地道里怎样进行通讯联系？“无线电”和“有线电”为什么加引号？“人民的智慧是无穷无尽的”这句话在课文里是什么意思？ 3、总结段意。 （这段主要讲地道战的特点。 ） 三、学习第三段。 1、指句读第三段。 2、这段有两句话，第一句讲了什么？第二句讲了什么？ 第 3 页 3、这段话主要意思是什么？ 四、自由朗读全文。 五、练习背诵第四自然段。 六、作业： 1、熟读课文。 2、根据课文第二段的内容，画一张地道示意图。 第三课时 教学目标： 1、练习概括本文中心思想。 2、了解记叙方法。 3、学习本课生字新词。 教学过程： 一、复习引入。 交流地道示意图 ?！ 二、概括中心。 1、冀中人民怎样利用地道打击敌人的？ 2、举例说“人民的智慧是无穷无尽的”。 3、这篇文章主要讲了什么？表达了什么中心？ （这篇课文通过讲冀中地道战的产生、作用，以及地道的结 构特点，表现了冀中人民在对敌斗争中的顽强斗志和无穷无 尽的智慧。） 三、了解记叙方法。 第 4 页 1、 文是怎 一 一 将中心表达出来的？ 2、 。 3、小 ：学 文有条理地 叙。 四、学 本 生字新 。 1、学 生字， 字形。 “ ”“虚”半包 。 2、默 本 生字，然后写在 本上。 3、指名 本 出 的生字新 。 4、用“如果??就??”“不但?? ??”造句。 （指 合句式了解 用法。 ） 五、作 ： 《赤壁之 》 。 料提供者： 第 5 页