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冬不拉 教案教学设计 一、教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第 15、 16 自然段。 2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想 感情。 3、帮助学生认识 6 个生字，会写 15 个生字，掌握 11 个词 语并能联系上下文理解它们的意思。 二、教学重点、难点： 1、了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇 敢无畏的品德。 2、琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来 并说一说。 三、教学时间： 2 课时 四、教学过程： 第一课时 一、读课题，导入新课。 1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。 导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子 也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一 个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向 大家做一下汇报。 2、能说说冬不拉琴的由来吗？ 第 1 页 二、学习生字，读准字音。 1、预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪 个？你是怎么区分、记忆的？ 2、学习生字具体步骤： （ 1）判断正确读音 冥思苦想（ miacute;nmiacute;ng ）骏马 jugrave;nzugrave;n ） 依恋 (luagrave;nliagrave;n) 匕首 (b ǐbigrave;) 2）把正确字填在（）里 一（）莫（）自（） （）勇如（）如（）（）（）不安（）死如（） （）眉不展 3）自己读一读，记一记这些词语（见书）三、理清顺序，了解文章结构。 1、速读课文，想一想文章先写了什么，又写了什么，最后 写了什么？按什么顺序记叙的？ 2、提出不懂的问题并解决简单的问题。 四、布置作业： 1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。 2、读课后思考题，再次带着问题读书。 板书 1、瞎熊伤害人畜 冬不拉 第 2 页 2、王子除害牺牲 3、琴声讲述故事 第二课时 一、导入新课。 二、回忆课文，理清脉络。 1、出示填空：本文先写了，又写了，最后写了，这是按照 的顺序记叙的。 2、能根据填空说一说本文的主要内容吗？ 三、抓住重点，朗读理解，体会情感。 1、默读 2-10 自然段，思考 1）你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边画批。 2）全班交流（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序） 要点一：不顾个人安危（ 2 自然段）出示文字片 步骤①“自告奋勇”一词什么意思？②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？ （联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。明白任务艰难，危 险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。） 要点二：胆大心细，不辞辛苦（ 5、6 自然段） 第 3 页 ①先读一读 ②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？ （不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。 ） ③写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？ （不可以。这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。 ） 要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（ 7 自然段）①王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读②指名朗读，大家评一评。③你感到这场面怎么样？ 2、小结： 1）冬不拉是怎样的一个人？ 2）理清文章层次，先写什么又写什么。四、想象画面，朗读课文，体会情感。 1、“冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么 , 为什 么这样冥思苦想？（联系上文） 2、想出什么办法？ 3、读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事 情？ 4、找出与琴声相对应的故事情节读一读。 （同桌对读） 5、理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几 第 4 页 个词语的意思，这分别是怎样的场景？ 6、指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。 1）指名朗读 2）说一说这几个情节。 （出示填空） 7、带着想象，配乐朗读。 8、配乐背诵（自由读、背） 9、试着背一背，介绍自己是怎么背诵的？ （想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等） 10、用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？ （音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐文化的特点） 五、弄清来历，明白意义，体会情感。 齐读最后一个自然段，说一说乐器的来历。 六、总结全文，归纳板书，提高升华。 1、全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情，请你找 出来读一读。 2、读了这个故事你有什么感受？请和大家说说。 3、归纳板书，提高升华 冬不拉纪念琴 自告奋勇承担重任视死如归 不辞辛苦准备作战低回婉转 毫不畏惧英勇搏斗音韵铿锵 献出生命为民除害如泣如诉 第 5 页 七、布置作业： 1、背诵课文 15、 16 自然段 2、积累词语，会说成语的意思。 3、小练笔：写读后感。要求从多角度写。 第 6 页