问渠哪得清如许 为有源头活水来.docVIP

PAGE PAGE 5 问渠哪得清如许 为有源头活水来 ——浅谈课堂教学的有效提问 内容摘要：课堂提问不仅是重要的教学手段，更是巧妙的教学智慧。是教师最重要的语言活动，也是教师教学技能和教学水平的体现。有效的课堂提问能启发学生思维，让学生的思维活起来。同时还能帮助学生走进新课程，使他们真正成为学习的主人，从本质上提高学生的综合素质。 关键词：课堂 有效提问 新课程教学要求在课堂教学中凸显学生的主体地位，强调师生互动。而维系师生思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的金钥匙便是课堂提问。苏格拉底说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”问题便是点燃火焰的火把。新课程让老师充分认识到教师地位和教学方法变革的重要性。如何让学生思维活起来，课堂提问是否具备科学性、艺术性就将直接影响着一堂课的效率。当我们把目光聚焦在课堂提问上时，我们不难发现有许多不曾被关注的问题，如提问问题价值大否？提问形式合理不？提问内容明确吗？提问数量恰当么？提问设计科学不？提问功能单一否？提问不当，不仅对教学无益，而且堵塞了学生思路，窒息课堂气氛。那么，如何有效提问成为解决现实教学问题的迫切需要。 一、利用冲突创设问题情境进行有效提问 美国著名教育家布鲁纳要求教师要运用教学语言“创设问题的情境，去点燃学生好奇心之火，去打开学生思维之门”，这是提问的真谛。创设问题情境能营造良好的课堂问答氛围。良好的课