初中化学_化学反应中的质量守恒教学课件设计.ppt

课题1 质量守恒定律 * 质量守恒指是化学反应，对于物理变化不能用来说明质量守恒。 * 质量守恒指是化学反应，对于物理变化不能用来说明质量守恒。 暖香红焰一时燃 蜡炬成灰泪始干 青青原上苗 长成参天树 人生在宇宙之内，死还在宇宙之间。人死后尸体归大地及尘埃物质，而物质又在运动，重新组成了人类赖以生存的世界。 王夫之：清 思想家 罗蒙诺索夫：俄罗斯化学家 拉瓦锡：法国化学家 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 一、学习目标 1. 通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。 2.从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 3.通过对化学反应的定量研究、推理，帮助学生认识永恒运动和变化着的物质，既不能凭空产生也不能凭空消失的道理，进行辩证唯物主义观点的教育和自然科学方法的教育。 知识链接 化学反应的实质是什么？ 化学反应中反应前各反应物的质量总和与反应 后各生成物的质量总和之间可能有哪几种关系呢? 提出问题： 作出假设： 生成物的质量总和 反应物的质量总和 等于 大于 小于 演示实验一 实验名称 白磷燃烧前后质量的测定 装置是否密闭 实验现象 化学式表达式 天平是否平衡 结论或分析 密闭 白磷燃烧，产生大量白烟，放出大量热，气球先膨胀，后缩小 P + O2 P2O5 点燃 平衡 玻璃管上系的小气球，起什么作用？ 锥形瓶底部的沙子，起什么作用？ 对比思考： 反应前物质（或物体） 反应后物质（或物体） 白磷质量+氧气质量=五氧化二磷质量 锥形瓶 细砂 橡皮塞 玻璃管、气球 （剩余气体） 氮气 稀有气体等 五氧化二磷 锥形瓶 细砂 橡皮塞 玻璃管、气球 （空气） 氮气 稀有气体等 白磷 氧气 m（P）+m（O2）=m（P2O5） 活动探究一 实验名称 氢氧化钠和硫酸铜溶液反应前后质量的测定 装置是否密闭 实验现象 化学式表达式 天平是否平衡 结论或分析 不密闭 产生蓝色沉淀， 平衡 NaOH+CuSO4→Na2SO4+CuSO4 m（NaOH）+m（CuSO4）=m（Cu(OH)2） +m（Na2SO4） 动动手 一、质量守恒定律 1、内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和。这个规律就是质量守恒定律。 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 质量守恒定律概念要点: 3、不参加化学反应的物质的质量不能计入质量总和。 2、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如沉淀、肉眼看不见的气体也应考虑。 1、质量守恒定律适用于所有化学反应。 活动探究二 实验名称 碳酸钠和盐酸反应前后质量的测定 装置是否密闭 实验现象 化学式表达式 天平是否平衡 结论或分析 不密闭 产生大量气泡，固体减少 不平衡，指针向右偏转 Na2CO3+HCl→NaCl+CO2+H2O 反应生成的CO2散逸到空气中 该如何改进呢？ 发现规律 验证反应前后的质量守恒时，有气体参加或生成的反应要在 中进行 演示实验二 实验名称 镁带燃烧前后质量的测定 装置是否密闭 实验现象 化学式表达式 天平是否平衡 结论或分析 不密闭 发出耀眼的白光，放出大量热，产生白烟，生成白色粉末。 Mg + O2 MgO 点燃 不平衡，指针向右偏转 燃烧后有一些氧化镁残留在坩埚钳上，还有一些氧化镁在燃烧时以白烟的形式逸散到空气中，因而反应后氧化镁的质量比镁的质量小。 如果将镁条燃烧后的生成物全部收集和石棉网一起 称量，与反应前的称量结果比较，会出现什么情况？ 为什么？ 课题1 质量守恒定律 * 质量守恒指是化学反应，对于物理变化不能用来说明质量守恒。 * 质量守恒指是化学反应，对于物理变化不能用来说明质量守恒。