初中音乐_春节序曲教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《春节序曲》教案设计 教材分析： 这首乐曲选取反映节日题材的音乐作品中的优秀作品。在课堂设计中，学生通过聆听导入、名曲赏析、活动体验等多种环节，熟悉优美的民族音乐，从中领略民族音乐中的人文精神，文化特征，同时以节日音乐中的欢乐情绪感染学生，使学生具有热爱生活，热爱民族传统文化的良好品质。 教学目标： 1、知识与技能目标： (1)在欣赏中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣。 (2 )在对比、欣赏、聆听和实践体验中初步认识三段体。 (3)了解掌握乐曲的节奏、旋律特点，从而培养从音乐表现入手，赏析音乐作品的基本能力。 2、过程与方法目标：用不同的教学手段，引导学生感受、体验乐曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。 3、情感与态度目标：感受节日欢歌的风格特点，进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健康心态。 教学重点： 在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪。 教学方法： 聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。 教学准备： 自制 课件、打击乐器、绢花、绸带等道具。 教学过程： 一、情景导入： 1、播放歌曲《春节序曲》一段MTV，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。 2、导出课题：节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》 二、名曲欣赏： 1、欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗？（播放《春节序曲》MTV）。 2、分段欣赏：再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听听全曲可以分为几个部分(三个部分) 板书： 节拍 力度 速度 节奏 情绪 第一部分 第二部分 第三部分 引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的？ 哼唱引子部分主旋律。 第一部分：（共2个主题） 请学生比较两个主题有什么区别？在这段音乐中你仿佛看到了什么场景？你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗？ 1）第一主题锣鼓喧天的感受，你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗？ 哼唱主旋律。 2）第二主题出现了载歌载舞的场面。自己舞蹈，感受一下。哼唱主旋律。 第二部分： 1、第二部分的音乐在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化？（提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解），学生唱一唱旋律。 2、请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。请几个女生带领舞蹈。（老师提供绸带等道具） 第三部分： 1、请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。 整首乐曲的结构是：引子 A+B+A，（学生初步认识三段体的曲式结构）。 2、认识音乐家——简单介绍李焕之。（ 课件展示） 3、完整的欣赏一遍，拿出绸带和扇子，利用身边可以利用的东西。感受音乐带来的节日喜庆，并区别出不同的主题表现。 4、为乐曲的情绪搭配适当的颜色。 三、 展示活动： 1、小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。 2、三个小组的拓展活动：乐器组、歌唱组、舞蹈组。 四、完整欣赏： ?完整播放全曲，乐器组、歌唱组、舞蹈组一起参与表演。课堂在欢腾的气氛中结束。 五、教师小结 ： 《春节序曲》是作曲家李焕之“洋为中用”创作的典范，说明音乐是无国界的，只有民族的才是世界的，民间音乐是我们的“根基”和“源泉”。我们应该热爱她、发展她，使她屹立于世界音乐之林而永久不衰！ 同学们，春节象征着辞旧迎新,让我们一起踏着春天轻快的舞步，乘着春天歌声的翅膀，在新的学期去努力创新！努力奋进吧！ 学情分析 初中的学生对春节盛大的喜庆气氛记忆深刻，通过观看春节期间的图片，回忆春节愉快的场景，激发学生兴趣。在欣赏过程中，学生通过多次合理的音乐实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，并且通过实践、知识拓展等促进学生爱生活、乐观向上的心态。 《春节序曲》这首乐曲旋律优美、节奏明快，情绪活跃、轻松，三段音乐的对比明显。基于以上的特点，在设计上，以欣赏为主，让学生轻松、欢乐地去感受音乐的内涵；以音乐实践活动为辅，让学生通过音乐实践活动去体验各部分的音乐主题，从而达到活跃音乐教学课堂，在轻松的课堂中挖掘学生的创作潜能。 效果分析 　　本节课的教学体现了新课标的精神，顺利地完成了原定的教学目标。 第一． 教学目标设计合理，重难点的突破方法得当，教学层次清楚，环环相扣。教师的语言简练，情感投入，保证了音乐课的质量。 第二． 本节课注重了新课标中对欣赏课“听”的要求，强调在音乐课中以提高听觉能力为中心。虽然这首乐曲较长，但教师仍然设计了“整体——部分——整体”听赏的教学步骤，保证了学生充分聆听的时间，让学生更好地感受乐曲的情绪，更扎实地完成教学目标。 第三． 给学生设计创造性参与音乐活动的机会，培养学生的创新意识。为此，教