2 爸爸的花儿落了(p).docVIP

2 爸爸的花儿落了 教学目标： 1．有感情地朗读课文，理清文章的思路，从中感爱至爱亲情。 2．感知文章内容，概括故事情节。 3．理解题目的含义。 4．体会作者思想感情，感悟人间真情。 教学重点： 1．有感情地朗读课文，理清文章的思路，从中感爱至爱亲情。 2．感知文章内容，概括故事情节。 3．体会作者思想感，感悟人间真情。 教学难点： 引导学生对题目的深层理解。 教时安排：二教时 五、教学准备：有条件的，可提前播放《城南旧事》。 教学过程： 第一教时 导入： 人生在世，人们夸赞的最多的是母亲，人们最不能忘怀的也是母亲，可是今天我们要为父亲唱一首颂歌。他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬可亲的父亲吧！ 整体感知： 生快速浏览全文，思考： 1．从全文看，爸爸是一个怎样的人？ 2．“花”在全文结构中起着怎样的作用？ 3．文章表达了作者怎样的感情？ 明确1：爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么艰难 的，只要去做就能闯过去。 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息急 得吐血。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 2：文章题目是“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头 由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文， 点出爸爸已经不在人世了，可以看出“花”是全文的线索贯穿小说始末。 3：表达了作者失去父亲的痛楚和无奈，同时又深深眷恋的感情。 研读赏析： 1.爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢？ 2.自主探究：（小组讨论） 文中所回忆的事是如何引出的？回忆了哪些事？ （2回忆部分是属于哪种叙述？有什么作用？ （3）文中是如何暗示爸爸已经病的很重，可能将不久于人世的？ （4）怎样理解文章末尾我默念的话的含义? 明确（1）：A．用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出前一天去医院探望爸爸时的情形; B．探病时的爸爸的一番话,特别是嘱咐她不要迟到,引出六年前因赖 床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。 C．这时礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病 而不能料理花儿。于是又忆起爸爸爱花的情形。 D．韩主任已经讲话了?,我们也唱起了骊歌,由此想到很多人盼望自己长大,进而 回忆起爸爸要她闯练,让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过。 （2）A．开头我回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己, 并且管弟弟妹妹,你已经长大了,是不是?”（这是一处伏笔。） B．当年毕业典礼的钟声响起后,我突然又想起爸爸妈妈,疑惑妈妈今早的眼睛为 什么红肿着。（是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世。） C．毕业典礼结束后,“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶 回家去。（这恐怕是一种预感。） D．进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的， 很不象样”。（更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极至。 ） （3）插叙。 作用：使文章波澜起伏，跌宕有致。 （4）含义：是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子 了。 巩固练习： 完成课后练习一、二。 作业：  第二课时 导入： 上节课我们通过有感情的朗读课文，已经基本把握了文章的内容，也?理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。 研读赏析：（重点阅读爸爸逼我去上学以及毕业典礼后我急着回家两部分） 1．生自读第13—28段，第49—58段，思考： （1）对爸爸逼我去上学的回忆表明爸爸怎样的态度和情感？对我成长有什么影响？ （2）毕业典礼后我回家时见到了怎样的情境？这预示着什么？ （3）我是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？（讨论） 明确（1）：爸爸?对我要求很严格,希望我从小就能养成好的习惯,但是?他表面的严历 中有无限的?关爱?,关心自己的?冷暖和苦乐。爸爸的爱使我意识到不能懒 惰，要处处严格要求自己，为我以后的成长上了很好的一课。 （2）弟弟妹妹只是自顾自的玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子； 小青石榴从树上掉下来,老高急匆匆的告诉医院来了电话等等。 这些都预示着爸爸已经病得很重,将不久与人世。 （3）是的?。A．首先意识到这里就数我大了，我是小小的大人了；B．对老高 说话时表现出从来没有过镇定、安静；C．最后在心里默念我已不再是小 孩子了。 2．“我”喜欢长高变成大人吗？为什么？文中哪些句子可以看出来？ 明确