初中数学_丰富多彩的正方形教学课件设计.ppt

正方形的自述 正方形的自述 O B C D A O B C D A 如果不变，那重叠部分的面积与正方形ABCD的面积有什么关系？ 探究1 如何证明呢？ A B C D O E F 探究１ 猜想 A B C D O E F 探究１ 在一些运动、变化的题目中，抓住其中的不变是解题的关键，而如何找出不变量的值，往往通过特殊情况入手，进而借助特殊解决一般。 思路点拨： 探究2 给你两个边长分别为30、10的正方形，你能通过切割把它们拼接成一个大正方形吗？说明你拼法的道理. 关键：抓住图形变化中的面积不变， 进而求出拼成的正方形的边长。 探究2 学有所获 总结提升 通过今天的学习，你有什么收获与体会？ 课后思考 探究1中的正方形改为正三角形,结论是否改变？ C F E O B A 正n边形呢？