第14课时：三位数(中间有0)乘一位数的笔算.pdfVIP

精品文档 你我共享 第 14 课时：三位数（中间有 0 ）乘一位数的笔算 教学内容： 教材 21 页例 8、例 9。 教学目标： 1．探索并掌握“0 和任何数相乘都等于 0”的规律。 2 ．探索并掌握一个因数中间有 0 的计算方法，理解算理。 3 ．结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养 学生应用意识和能力。 4 ．经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。 教学重点 ：1．掌握“0 和任何数相乘都等于 0”的规律。 2 ．掌握一个因数中间有 0 的计算方法。 教学难点： 理解一个因数中间有 0 的乘法的算理。 教学准备：课件 。 教学过程： 一、创设情景 : 1. 快速口算：（屏幕闪现后隐藏） 200 ×2 800 ×2 6 ×700 7 ×800 30 ×3 10 ×3 50 ×0 设疑： 50 ×0=0 还是 50 ×0=50？你能给出合理的解释吗？ 2. 揭示研究问题：有关 0 的乘法 二、探索新知 1. 探索 理解“ 0 与任何数相乘都得 0” 出示：小猫钓鱼情境图。 知识改变命运 精品文档 你我共享 师：小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河边钓鱼了，可是他们钓得并 不认真，一会儿扑蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，我们一起去看看它们今天又 有什么收获呢？（出示小猫钓鱼图） 师： 3 只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？ 师：你能用加法算式表示吗？生说师完成板书： 0+0+0=0 你能改写成乘法算式吗？指名汇报，学生回答师板书： 0 × 3=0 或 3 ×0=0 师：你是怎么知道得数是 0 的？生答出：因为 3 个 0 相加等于 0， 所以 0×3=0。 4 、师：刚才我们已经知道了 0 和 3 相乘等于 0，下面我们再来 做几道题目，想一想： 0×7= 8 ×0= 0 ×0= 指名汇报，说说你是怎么知道的？（ 7 个 0 相加等于 0） 教师：现在你知道 50 ×0=0 还是 50 ×0=50？你能给出合理的解 释吗？ 5、填一填： 25×□=0 □×0=0 6、结合□× 0=0 总结“ 0 与任何数相乘都得 0” 二、在解决问题过程中，探索“乘数中间有 0 的乘法”笔算方法 1. 师：刚才小朋友学到了一个有关 0 的新的知识点， 下面我们用 学到的知识去解决一些生活中的数学问题。 2 ．创设生活场景，出示：学校体育馆有 4 个同样的看台，看！ 这就是其中的一个， 你能看出这个看台有几排座位， 每排几个吗？提 出问题：这个看台一共有多少座位？学生独立计算，交流反馈。 知识改变命运 精品文档 你我共享 3 ．师：一个看台有 102 个座位，那么