做一名三心二“意”的好班主任.doc

做一名三心二“意”的好班主任 ——班主任班级日常管理工作有感 摘要：班级需要一个好的班主任，如同轻舟需要一个好的舵手，那么怎样才算是一个好班主任呢？怎样才能使自己的班级日常管理工作卓有成效呢？本文从自身的一些班级亲身的经验来谈一些看法。做班主任就要做一个三心二“意”的班主任，这样才能赢得学生的尊重，学生的爱，管理好自己的班级。 关键词：三心二“意” 爱心 细心 真心 毅力 艺术 班主任是 学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的 协调者。自2002年工作以来，班主任这一神圣的职责我已经连续做了9年，今年已是第10年。在这些年的班主任生涯里，我从一个不知道如何管理班级的菜鸟，慢慢的成长起来。从我的班主任经验来看，做班主任就要做一名三心二“意”的好班主任。 一、三心二“意”之爱心 冰心老人曾经说过：“没有爱，就没有一切。” 对待优等生要严爱之心 对于优等生，每个老师都爱他们。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。2009年毕业的学生姚一一在2011的同学会上对我说：“老师！如果那时候你没有这样严格要求我的话，我今天也不可能在计算机程序员上取得这样的成绩。真是太谢谢你了。我们在我们导师的指导下完成了一个医院的程序设计。”曾记得在高二时因为头发长被我带去理发，曾记得在高三时迟到被我罚背英语课文，曾记得因为小聪明而解题格式不规范而被教育，曾记得因为讨论而被批评，这样一个学生，在大学里念念不忘当年对他的严格。 优生常常是成功者，偶尔的一次挫折常常会使他们心中感到不安、难受。为每次考试结束对于成绩起伏较大的学生，我总要与之沟通。2012年7月毕业的学生叶毛毛在高三的第二个学期的几次模拟考试中成绩起伏大，尤其二模的时候数学考了一个极不理想的成绩，心里起伏大。发现这一情况后我及时的与之进行沟通，一次考差并不代表什么，哪怕每次考差叶没什么，只要最后成功了就可以了。经过几次沟通后，学生的心结终于打开，状态也慢慢稳定下了，最后在高考中考上了第一批。记得考完学生回家的那一天，她把她养的白掌送给了我，我在那叶片上发现了一句话：老师 Thank you for your help!那一刻我觉得我的努力没有白费。 对待后进生要偏爱之心 班级的后进学生本来就因自己差于别人而心灰意冷，心里总揣着一块冰。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。 3、对待中等生要博爱之心 班主任应经常深入到中等生的中间，主动了解他们，关心他们，使他们感到老师在关注自己，没把他们遗忘。对胆小的同学，班主任常对其投以微笑，用鼓励的目光与他们交流，给他们真诚和鼓励，当他们取得成绩时要及时表扬，予以肯定，促使中等生主动要求进步，争取进步。在2012年高考中我带班级上第一批的学生中有好多个不是原来的所谓优等生，而是平时的中等生。 二、三心二“意”之细心 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”作为一名普通的班主任，我觉得对待学生要有两个字：细心。细微之处总关情，宛如“随风潜入，润物细无声”。通过对学生细微生活的关注，能沟通师生之间的感情，及时了解学生的思想，使班主任的工作质量与日俱增。 例如校服的统一、头发的长短、课桌周围的卫生、挂件的佩戴、手机的携带等等，小事管住了，大的纪律问题就缺少了滋生的土壤。例如，一个学生白天打瞌睡，究竟是晚上做作业时间太长呢，是看电视很晚了呢，还是家里发生了什么事。班主任应该及时找他谈话，了解情况，防止不必要的情况发生。再如，学生缺课了，应该及时与家里取得联系，是生病了，给予问候；如果是没能跟上车了，或者逃课了，都要及时处理。细心，可以把工作做的有条不紊，可以处于主动，可以及时有效地处理好许多事，把一些可能发生的问题扼杀在萌芽状态。 做一个细心的班主任，我经常性的做以下几个方面的工作：1、开学初，人人参与班级计划以及班级规章制度的制定，让每个学生都有一种集体的荣誉感和归属感，增强了集体凝聚力。2、学期中每个人制定适合自己的目标：近期的、中期的、长期的，而且制定目标的时候要切合自己的实际，制定那种跳一跳果子酒摘得到的目标，而不是不切实际的目标。每个人目标制定后，逐个与之谈心看看所定的目标是否合适，不合适则立即修订。在每次考试后要求学生，根据自己近段时间的表现重新制