上册数学第六单元《除数是两位数的除法》精品教案.pdfVIP

六、除数是两位数的除法 六、除数是两位数的除法 本单元教学大纲 本单元教学大纲 【教学目标】 【教学目标】 1．使学生会口算整十数除整十、几百几十的数。(商是一位数) 1．使学生会口算整十数除整十、几百几十的数。(商是一位数) 2．使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 2．使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 3．使学生经历探索过程，了解商的变化规律。 3．使学生经历探索过程，了解商的变化规律。 4．使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明题意，感受数学在生活中的作用。 4．使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明题意，感受数学在生活中的作用。 【重点难点】 【重点难点】 重点：掌握口算方法，能正确进行口算；掌握笔算除法的书写格式；会用 “四舍五入” 重点：掌握口算方法，能正确进行口算；掌握笔算除法的书写格式；会用 “四舍五入” 法试商；掌握商不变的规律。 法试商；掌握商不变的规律。 难点：运用“四舍五入”法进行除法的估算；商的位置的确定；调商的方法；商的位 难点：运用“四舍五入”法进行除法的估算；商的位置的确定；调商的方法；商的位 数的判断；运用商不变的规律解决实际问题。 数的判断；运用商不变的规律解决实际问题。 【课时安排】 本单元建议安排 9 课时 【课时安排】 本单元建议安排 9 课时 第 1 课时 口算除法 第 1 课时 口算除法 第 2 课时 商是一位数的笔算除法 (1) 第 2 课时 商是一位数的笔算除法 (1) 第 3 课时 商是一位数的笔算除法 (2) 第 3 课时 商是一位数的笔算除法 (2) 第 4 课时 商是一位数的笔算除法 (3) 第 4 课时 商是一位数的笔算除法 (3) 第 5 课时 商是一位数的笔算除法 (4) 第 5 课时 商是一位数的笔算除法 (4) 第 6 课时 商是两位数的笔算除法 第 6 课时 商是两位数的笔算除法 第 7 课时 商的变化规律 第 7 课时 商的变化规律 第 8 课时 利用商不变的规律进行除法的简便计算 第 8 课时 利用商不变的规律进行除法的简便计算 第 9 课时 整理和复习 第 9 课时 整理和复习 第1 课时 口算除法 第1 课时 口算除法 【教学内容】 【教学内容】 教材第 71 页例 1、例 2。 教材第 71 页例 1、例 2。 【教学目标】 【教学目标】 1．使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数 (商是一位数)的口算方法以及相应 1．使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数 (商是一位数)的口算方法以及相应 的估算，并能正确地进行计算。 的估算，并能正确地进行计算。 2．灵活运用“四舍五入”法进行除法的估算。 2．灵活运用“四舍五入”法进行除法的估算。 【教学重难点】 【教学重难点】 重点：掌握除数是两位数的口算方法。 重点：掌握除数是两位数的口算方法。 难点：运用“四舍五入”法进行除法的估算。 难点：运用“四舍五入”法进行除法的估算。 【教学准备】 【教学准备】 课件、口算卡片等。 课件、口算卡片等。 【教学过程】 【教学过程】 一、复习引入 一、复习引入 1．出示口算卡片，让学生独立完成口算。 1．出示口算卡片，让学生独立完成口算。 20×4 30×7 120÷3 320÷8 20×4 30×7 120÷3 320÷8 2．估算。(指名学生口答) 2．估算。(指名学生口答) 81÷8 122÷4 81÷8 122÷4 3．引入。同学们对学过的口算和估算方法掌握得非常好，今天这节课我们就来继续学 3．引入。同学们对