斑羚飞渡教学实录2人教版好教案.docx

《斑羚飞渡》教学实录 一：情境 入， 造氛 ：同学 ，你 喜 小 物 ？喜 什么 物？ 什么？ 生：、喜 狗，因 他很忠 。 、喜 猫，因 她很可 。 、喜 猴子因 他很 明。 、喜 孔雀，因 她很美 ? ：其 物啊，也有他 的喜怒哀 ，也有他 的情感世界，他 身上有很多人 不具 的智慧和美感，今天啊， 我 跟随作家沈石溪，一起走 斑羚的世界。 二：美文初 ，整体感知 ： 大家把 本翻到第 ， 自己喜 的方式 文，老 有两个要求： （） 合注 ，利用工具 ，解决生字 。 （） 大家用“ 是一个的故事”的句式，表达自己的 感受。 ：好了， 大家看屏幕， 一名同学 一下屏幕上的生字。（老 用屏幕出示生字 ） 峙 熟 咩 悲 磐石 迥然不同 眼花 乱 略 一筹 ： 大家把自己 写的自在 本上写两遍。 来 屏幕上的字 ， 注意字形。 字面上 有 ？如果理解不 深入，一会儿我 把它放到文章中， 合 境再 文，看看有没有新的体会。 ： 完文章你感 是一个的故事呢？ 生、我 得 是一个悲惨的故事，羚羊那么勇敢，那么 ，可是他 死的也太悲惨了。 ：老 也有同感，心情很沉重。 生、我 得 是一个悲壮的故事。他 我感到了斑羚的 大， 我想起了狼牙山五壮士。 ：很好，它用 个 不 出了自己的感受， 想到了人 悲壮的故事。 生、 是一个震撼人心的故事。他深深的打 了我的心灵， 我 之震撼，尤其是斑羚 渡的情景，我从来都没 ，也没听 。我很震惊。 ： 呀，我想 也是大家共同的感受，震撼人心。 ?? 三：美文品 ，佳句 析 ：看得出， 文 我 的感受是丰富的，好的 言往往是作者 所得，品析 的 言就像享受一道美味大餐，下面，就 我 走 文深 ，一起感受 个悲壮的故事 我 来的情感碰撞与心灵的洗礼。 大家大声朗 文，用心感受最能打 你心灵的地方。可以是字 句，也可以是一个片段。先在小 内交流， 明感 自己的理由，并有感情的朗 出来。 （学生自由 ，用心体悟，老 相机点 ） ： 在 大家 所欲言， 大家勇敢的 起自己的右手。 生、最震撼我的是：“每一只年 斑羚的成功 渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。” 句 的是当斑羚群遇到危 ，老斑羚 了下一代的生存机会而心甘情愿 死亡，它 的精神很 我感 ，如果是我，我真的不一定有 个勇气。 ： 种精神也震撼了老 的心。你很真 。 生、最 我感 的句子是：“ 刀 羊本来站在年 斑羚那 里，眼光在两 斑羚 了几个来回，悲 地 咩了一声， 着沉重的步伐走到老年斑羚那一 去了。” 句 令我感 的是 刀 羊本来 在年 那 ，但是 了整个种族的生存自己却了去了即将死亡的 老年斑羚那一拨去了，我佩服它自我牺牲的献身精神。 师：本来完全可以求生，他却义无反顾的选择了死亡，这是多么难得的精神呀。 生 :、最让我感动的句子是：“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾，没有一只老斑羚调换位置。”我读完这段话让我很感动，老斑羚在面对死亡时，是那么地勇敢，坚强，他为了挽救下一代的这种精神让我十分感动。 师：我们真的应该为他们喝彩，但我们的心情又是多么沉重！ 生：最让我感动的句子是：“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料也输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅膀的鸟笔直堕落下去。” 我们可以看出，正是有了老斑羚这块“垫脚石”，半大斑羚才得以重获新生。这真是一个奇迹，也从心里让人感动。 师：这是何等壮观的场面呀，我都看的惊呆了，留在我脑海中的不仅仅是感动，他们死的太悲惨！让我们带着对死去的斑羚的崇敬，来齐读这一部分。 生：最让我感动的话是：“我没想到，老斑羚会那么从容地走向死亡。”我感动于老斑羚对死亡的毫不恐惧。 师：面对死亡，任何人与动物都会感到恐惧，老斑羚的精神真让感到不可思议。 生：最让我感动的句子是：“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。”这段写得很悲壮，彩虹象征了斑羚那种自我牺牲精神的纯洁高尚。 师：你说得真好。文中猎人们早已为他们亲眼目睹的悲壮景象所震惊，他们一定后悔莫及，现在，他们也一定对斑羚怀有深深的敬意！！ 环节四：合作探究，质疑问难。 师：我真的和大家一样，被斑羚感动着，震撼着。大家读得很用心，在读文章的过程中有没有不太理解的地方呢？来，实事求是，知之为知之，不知为不知，希望大家做诚实的孩子。 （