平行与垂直教学预案（王平）.docVIP

“平行与垂直”教学预案 组织引导：小越镇小 王平 教学内容 义务教育课程标准实验教材人教版四上P64～65 教学目标 1.引导学生通过观察、讨论、感知生活中的平行与垂直现象。 2.帮助学生初步理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识平行线和垂线。 3.在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。 4.培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生具有合作探究的学习意识。 教学重点 正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。 教学难点 相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解），同一平面的理解。 过程预设 课前预习： 课前布置预习作业：学生自学课本p64、65例题内容。 复习直线，引入新课 （师板书：直线） 师：今天我们要来研究直线。关于直线，你知道什么？ 生：直线不能度量长度。直线可以向两端无限延长。 师：确实，直线可以向两端无限延长，我们今天的研究也会用到直线的这个很重要的特点。今天研究两条直线的位置关系。（板书：两条） 观察分类，了解垂直与平行的特征 1.第一次分类（平行） （1）我们先来看这几组直线。（课件出示） ① ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （2）观察这6组直线，你觉得可以怎样来分类？想好了吗？先在自己的纸上分一分，然后在四人小组内说说你是怎么分的，为什么这样分？ （3）小组活动，师板贴卡片。 （4