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《一次函数》教案 教学目标 : 知识能力 学会用待定系数法确定一次函数解析式． 具体感知数形结合思想在一次函数中的应用。 过程方法 通过合作探究，寻求确定一次函数的方法——待定系数法． 情感、态度与价值观 通过待定系数法的探寻， 培养学生面对挑战， 勇于克服困难的意志， 鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学生的学习热情 . 教学重点 待定系数法确定一次函数解析式． 教学难点 灵活运用有关知识解决相关问题． 教学过程 一、提出问题，创设情境 我们前面学习了有关一次函数的一些知识，掌握了其解析式的特点及图象特征，并学会了已知解析式画出其图象的方法以及分析图象特征与解析式之间的联系规律．如果反过来，告诉我们有关一次函数图象的某些特征，能否确定解析式呢？ 这将是我们这节课要解决的主要问题，大家可有兴趣？ 二、导入新课 有这样一个问题，大家来分析思考，寻求解决的办法． 例 已知一次函数图象过点（， ）与（，），求这个一次函数的解析式． 分析：求一次函数解析式，关键是求出、值．因为图象经过两个点，所以这两点坐标必适合解析式．由此可列出关于、的二元一次方程组，解之可得． 3k b 5 设这个一次函数解析式为． 因为的图象过点（， ）与（，），所以 解之，得 4k b 9 2 b 1 故这个一次函数解析式为。 结论： 函数解析式 选取 满足条件的两定点 画出 一次函数的图象 y=kx+b 解出 （ x1， y1）与（ x1， y2） 选取 直线 L 待定系数法： 这种先设 待求函数关系式 （其中含有未知常数系数） ，再根据条件列出方程或方程组，求 出未知系数，从而得到所求结果的方法，叫做 待定系数法 例已知一次函数的图象经过点（， ）和点（，），求当时，函数的值． 讨论： ．这里已知条件是否给出了和的对应值？点的坐标和函数的值有什么关系？ ．题意并没有要求写出函数的解析式，解题中是否应该求出？该如何入手？ 变题：已知一次函数，当 3 x 1时，对应的的值为 1 y 9 ，则 k b 的值为。 例已知一次函数的图象如下图，写出它的关系式． 三、练习： 补充练习题 : ．已知一次函数的图象经过点（， ），则该函数图象必经过点（） .（，） .（，） .（，） .（，） ．若直线平行直线，且在轴上的的截距为，则， 。 ．若一次函数的图像与坐标轴围成的三角形的面积是，求 的值． ．点（，）在直线上，求点到轴的距离为多少 ? ．已知一次函数，当时的值为，求值． （ k 2 ） 5 ．已知直线经过点（， ）和点（，），求、值．（ k 4 ,b 12 ） 3 ．生物学家研究表明，某种蛇的长度（）是其尾长（）的一次函数，当蛇的尾长为 6cm 时， 蛇的长为 45.5cm；当蛇的尾长为 14cm 时，蛇的长为 105.5cm。当一条蛇的尾长为时，这条蛇 的长度是多少 ? 四、课堂小结： ．用待定系数法求函数解析式的一般步骤 . ．数形结合解决问题的一般思路。 五、课后作业 教科书习题 第，题 . 练习．随着我国人口增长速度的减慢，小学入学儿童数量有所减少．下表中的数据近似 地呈现了某地区入学儿童人数的变化趋势． （）设入学儿童人数（人）与年份（年）成一次函数，试写出函数关系式 ; （）利用所求的函数关系式，预测该地区从哪一年起入学儿童的人数不超过人 ? 年份（） 入学儿童人数（） 练习．为缓解用电紧张矛盾，某电力公司特制定了新的用电收费标准，每月用电量（度） 与应付电费（元）的关系如图所示． （）根据图象，请分别求出当 ≤≤和＞时，与的函数关系式； （）请回答 : 当每月用电量不超过度时，收费标准是＿＿； 当每月用电量超过度时，收费标准是＿＿； （元） （度） 练习．已知一次函数的图象经过点（， ）和（，）， （）求此一次函数的解析式； （）求此一次函数的图象与轴、轴的交点坐标； （）求此一次函数的图象与两坐标轴所围成的三角形面积． 练习．直线 y 2 x 2 分别交轴、轴于、两点，是原点． 3 （）求△的面积； （）过△的顶点能不能画出直线把△分成面积相等的两部分？如能，可以画出几条？写出这样的直线所对应的函数关系式． 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价值， 就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢， 犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带 来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，