案例欣赏中国古曲进修校.docVIP

PAGE PAGE 3 教师如何巧妙的应对音乐课上的“弦外之音” 慈溪市实验小学 徐晓姚 在课堂教学过程中，往往会出现一些教师在课前预先想不到的问题，姑且称之为“弦外之音”。其实，有些“弦外之音”的出现能帮助我们的教学，使教学到达更高的一个境界，取得更好的教学效果。那么，教师该如何巧妙的应对音乐课上的“弦外之音”呢？下面是一个实际教学的片段： 案例：一位老师在上欣赏课《春江花月夜》时， 开始的一切都有条不紊的进行着。 突然，一个学生站起来问：“老师，你知道《春江花月夜》还有古诗吗？” 一石激起千层浪，教室里登时沸腾起来。 学生们提出了一个又一个问题：“老师，您知道那是谁的诗？”“那首诗表现的是同样的意境吗？”“谁知道这首诗，我真想听听！”…… 教师从容地告诉他们：“《春江花月夜》出自唐代诗人张若虚的诗篇，因为这首诗有很高的艺术价值，并且张若虚的诗篇流传较少，所以被人们誉为——孤篇压全唐”。 接着，教师朗诵了一小段“春江潮水连海平，海上明月共潮生。? 滟滟随波千万里，? 何处春江无月明……” 课堂随即恢复了平静。 随即，教师又告诉学生：“虽然同为《春江花月夜》，可是诗歌的创作背景和我们今天所欣赏的古曲《春江花月夜》音乐是有所不同的，他们所要表现的意境和情感也不是相同的，但是有些景物描写和意境构画中也