三年级语文上《爬天都峰》883PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

《花钟》第一课时教学设计 学情分析： 《爬天都峰》主要讲了“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”一老一小互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。以此告诉小读者在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与他人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。 教学目标： 1.会认本课的6个生字,会写11个生字,正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。 2.能正确、流利地朗读课文,并初步感知课文内容。 教学重点：理解“我”爬天都峰的过程。 教学难点：能正确、流利地朗读课文,并初步感知课文内容。 教学过程： 一、图片导入,板题示标。 同学们，你们爬过山吗？（出示图片） 介绍天都峰。出示课题，板书课题。 出示学习目标 (1)能认识6个生字,读准多音字,会写11个生字,正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。 (2)能正确、流利地朗读课文,并初步感知课文内容。 师:同学们,心中有目标,学习有方向。现在让我们一起向目标出发! 二、初读课文,整体感知 (一)出示学习指导 学习指导一 1.自学:自由读课文,读课后生字读2遍,要求读准字音,想办法记住字形。并尝试理解“终于、似乎、奋力、居然”等词语的意思。 2.对子间互读生字词语,相互正音。 峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量 3.组内交流:课文主要讲了一件什么事?是按什