三年级语文上《爬天都峰》893PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

《爬天都峰》教学设计 教学目标： 1、会认“峰、陡、链、颤、攀、呵”6个生字，会写“峰、陡、链”等12个生字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。 2、分角色朗读课文。 3、把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 4、抄写课文的第二自然段。 教学重点： 读书感悟“我”与老爷爷是如何互相激励着爬上天都峰的，在读中学会多读多想的读书方法。 教学难点： 读懂文中爸爸说的话。 教学预设： 课前交流： 孩子们，课前咱们先来聊一聊，你们有没有爬过山？爬过什么山？说说爬山的感受。 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 1、今天我们一起来学习第三课《爬天都峰》，请伸出手跟老师一起板书课题。 2、指导书写“爬”“峰”，齐读课题。 二、交流资料，了解天都峰。 你对天都峰有哪些了解呢？课前大家都搜集了资料。谁来说一说（学生自由发言。） （天都峰：是黄“七十二峰”中的最险峻的三大奇峰之一。海拔1840米，登山石阶约有1.5公里长，坡度在70度之上，最险处近乎于90度。登山的小路像天梯似地挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏。1934年才修凿了石凳，增设了铁索。解放后又修凿了1000多级石阶。 天都峰最险处是鲫鱼脊。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。) 三、对照自主学习单，检查预