20以内的进位加法单元教材分析.docxVIP

. 第八单元 20 以内的进位加法 基隆开发区小学 熊海群 一、教材分析： 本单元教学内容主要有两个：一是两个一位数相加得数超过 10 的加法，简述为“ 20 以内的进位加法”；二是“解决问题” ，主要是用加法解决简单的问题。 以内的进位加法在日常的生活中有着广泛地运用，并且它是 以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后 计算的正确性和速度将产生直接的影响。因此， 20 以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。 而用加法解决简单的问题，经历解决问题的过程， 探索解决问题的方法，积累解决问题的经验，既有利于学生进一步领会加法的含义， 又可以为发现和解决稍复杂的问题打下基础。 本单元计算分为 3 个部分 ，即 9 加几， 8、7、6 加几， 5、4、3、 加几。这样编排，体现了学习知识和形成技能的反复认识过程。前两部分例题的编排，大体分为以下 3 个层次：第一，以实际情景提供计算题，并呈现多种计算方法；第二，若学生动手操作或观察，理解算理，掌握算法；第三，脱离实物，让学生思考算法，算出得数。在计算方法上， 5、4、3、2 加几的编排，不再呈现“凑十”的方法，而是将 5、4、3、2 加几的问题转化成已经学过的内容，减轻了学生学习的负担，初步体会“转化”的思想。这样处理教材主要是为了更好地突出规律，让学生运用知识进行迁移，知道知识间的内在联系。在方法上，鼓