物理核心素养的水平划分(链接)说课讲解.pdfVIP

__________________________________________________ │附录A物理核心素养的水平划分 │ 附录A 物理核心素养的水平划分 物理观念 水平一 能从物理学的视角解释一些简单的自然现象，具有将物理学与实际相联系的意识。 形成初步的物理观念，能从物理学的视角解释一些自然现象，能应用所学的物 水平二 理知识解决简单的实际问题。 具有物理观念，能从物理学的视角描述和解释自然现象，能应用所学的物理知 水平三 识解决实际问题。 具有清晰的物理观念，能从物理学的视角正确描述和解释自然现象，能综合应 水平四 用所学的物质知识解决实际问题，能指导工作和生活实践。 具有清晰、系统的物理观念，能从物理学的视角正确描述和解释自然现象，能 水平五 灵活应用所学的物理知识解决实际问题，能有效指导工作和生活实践。 科学思维 知道物理学的研究需要建构模型；能对常见的物理现象进行简单分析；知道表 水平一 达观点需要证据；知道质疑和创新的重要性。 知道常见的物理模型；能对比较简单的物理现象进行分析和推理，获得结论 水平二 能使用简单和直接的证据表达自己的观点；具有质疑和创新的意识。 能使用简单的物理模型解决问题，能判断现实物体和理想模型的异同；能对常 水平三 见的物理现象进行分析和推理，获得结论并作出解释；能恰当使用证据表达自 己的观点；能从不同角度思考物理问题。 能根据解决问题的需要建构物理模型；能对综合性物理问题进行分析和推理， 水平四 获得结论并加以解释；能恰当使用证据证明或质疑物理结论；能采用不同方式 分析解决物理问题。 能根据解决问题的需要建构恰当的物理模型；能在新的情境中对综合性物理问 水平五 题进行分析和推理，获得正确结论并加以解释；能考虑证据的可靠性，合理使 用证据，从多个视角审视检验结论；解决物理问题具有一定的新颖性。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 科学探究 具有初步的问题意识；能在他人指导下使用简单的器材收集数据；能根据数据 水平一 得到简单的结论；具有与他人交流成果、讨论问题的意识。 能通过观察物理现象，提出物理问题；能根据已有的科学探究方案，使用基本 水平二 的器材获得数据；能根据科学探究目的整理数据，得到简单的结论；能撰写简 单的报告，陈述科学探究过程和结果。 能分析观察物理现象，提出可探究的物理问题；能在他人帮助下制订简单的科 学探究方案，使用基本的器材，获得数据；能对数据进行整理分析，发现特 水平三 点，形成结论；能撰写实验报告，用学过的物理术语、图表等陈述科学探究过 程和结果。 能分析相关事实或结论，提出可探究的物理问题，作出初步的猜测与假设；能 制订科学探究方案，选用合适的器材，获得数据；能分析数据，发现规律，形 水平四 成结论，尝试用已有物理知识进行解释；能撰写完整的实验报告，对科学探究 过程与结果进行交流和反思。 能面对真实情境，从不同角度提出并正确表述可探究的物理问题，作出有依据 的猜测；能制订科学探究方案，正确使用器材获得数据；能用多种方法对数据 水平五 进行描述和分析，发现规律，形成结论，用已有物理知识进行解释；