江苏省启东市高中数学第一章三角函数第10课时1.3.2三角函数的图象与性质1教案苏教版必修420171215320正式版.docxVIP

第十课时 §1.3.2 三角函数的图象与性质（ 1） 【教学目标 】 一、知识与技能： 会用五点法画正弦、余弦函数的图象； 记住正弦、余弦函数的特征； 弄清正弦、余弦函数的图象之间的关系二、过程与方法 通过作图来认识三角函数性质， 充分发挥图象在认识和研究函数性质中的作用， 渗透“数 形结合”思想。 三、情感态度价值观： 通过正余弦函数图象的理解，使学生从感性到理性的进步，体会从图形概括抽象，使学生理解 动与静的辨证关系 教学重点难点： 几何法作正弦曲线 【教学过程 】 一、新课讲解 1．利用单位圆中正弦线作正弦函数图象 作法：（几何作法） （ 1）在直角坐标系的  x 轴上任取一点  O1 ，以 O1 为圆心作单位圆， 从⊙ O1 与 x 轴的交点  A 起， 把⊙  O1 分成 12 等份，过⊙  O1 上各点作  x 轴的垂线， 可得对应于  0,  ,  ,  ,  , 2  等角 6 3  2 的正弦线； 2）把 x 轴上 0 ~ 2 这一段分成 12 等份，把角 x 的正弦线向右平行移动，使正弦线的起点与 x 轴上的点 x 重合； （ 3）用光滑曲线把这些正弦线的终点连结起来，就得到正弦函数 y sin x ， x [0,2 ] 的 图象。 因为终边相同的角的函数值相同，所以，函数  y sin x  ， x  [2 k  ,2( k  1) ] （ k  Z  ） 且 k  0 的图象与函数  y sin x  ，  x  [0,2  ] 的图象的形状完全相同，只是位置不同， 于是只要将函数  y sin x  ， x  [0,2  ]  的图象向左、右平移，就可得到函数  y sin x  ， x R 的图象。 2．余弦函数的图象 由于  y  cos x  cos(  x)  sin[  (  x)]  sin( x  ) ，所以余弦函数  y cos x ， 2  2 R与函数 y sin( x) , x R是同一个函数；这样，余弦函数的图象可由： 2 正弦曲线向左平移 个单位得到，即： 2 y sin x ， x R y cos x ， x R 3 2 2 向左平移 3 22 2 个单位 2 3．五点法作图：找出关键五点：平衡点、最高（低）点 y sin x ， x [0,2 ] ； 自变 x 0 3 2 量 2 2 函数 y 0 1 0 －1 0 值 2 3 2 2 注意：（ 1） 与函数 y=sin(x+ 的图象相同 2 （ 2）将 y=sinx 的图象向左平移 即得 y=cosx 的图象 2 （ 3）也同样可用五点法作图： 的五个点关键是： (0,1) ( -1) ( 3 2 2 4、正弦、余弦函数的定义域 函 y sin x y cos x 数 定义 x R x R 域 正、余弦函数的值域 函 数 y sin x y cos x 值 域 [ 1,1] [ 1,1] 二、例题分析 例 1、 作下列函数的简图 (1)y=1+sinx ，x∈ [0 ， 2π ] ， (2)y= － cosx ，x∈ [0 ， 2π ] ， 例 2、利用正弦函数和余弦函数的图象，求满足下列条件的  x 的集合： (1) sin x  1  (2) cos x  1 2  2 例 3、求下列函数的定义域： （ 1） y sin x ； 1 ； （2） y sin x 1 （ 3） y 25 x2 lgsin x 例 4、求使下列函数取得最大值的自变量 x 的集合，并说出最大值是什么？ （1） y cos x 1， x R ； （ 2） y sin 2x ， x R． 三、课堂小结 ：1．正弦、余弦函数的图象的几何作法； 2．“五点法”作图 3. 运用函数 图象求解函数定义域 . 四、作业： 1．用五点法作图： （ 1） y=1-sinx ， x ∈ [0 ， 2π ] （ 2） y=3cosx ， x∈ [0 ，2π ] （ 3） y=2sinx-1 ， x∈ [0 ， 2π ] （ 4） y=sin|x| ，x∈ [-2 π， 2π ] ．求函数定义域 (1)y 1 (2) y lg( 2sin x 3 ) (3)y 1 sin x(4) sin x 1 y lg( 2sin x 3) + 9 x2 3．求函数最值域并求出此时自变量 x 的集合 （ 1） y 3 ； （2） y cos x 3 （ 3） y sin x 2 sin x cos x 2 sin x 2 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他