梨园春秋说课稿2岳麓版实用教案.docxVIP

《梨园春秋》说课稿 各位评委，老师们： 今天我说课的题目是《梨园春秋》 ， 下面请允许我为大家介绍一下我的说课程序，它包括以下六个环节—— 首先进入第一个环节——设计理念。 在课堂教学设计中我始终坚持以学生发展为根本，以兴趣教学为主线，以信息技术为桥梁，以创设情景为手段，以能力情感的培养为目的。 第二个环节——对教材的分析。 《梨园春秋》是高中历史必修第二单元的最 后一课。本课既是本单元主题的重要组成部分， 同时也是对前面四个部分的一个 总结。要求学生能通过本课的学习全面的认识中国古代文艺发展的全面性和完整 性，并加深学生对政治经济的发展与思想文化发展关系的认识。 本课主要介绍了 中国的戏曲艺术产生与发展的历程。教材共分三目：大傩之舞、 南戏与杂剧以及 徽班进京，以此向学生展示我国古代辉煌的戏曲艺术成就。 接下来，在学情分析中。、教学对象：高二学生。、有利之处：学生对中国古代政治经济的发展已经有了较为全面的了解； 学生在音乐课及日常生活中也能偶尔接触戏剧这种艺术，对它的一些形式不会陌生。 、不利之处：现在的学生对戏 剧这种相对古老的艺术不感兴趣，甚至有抵触情绪，对于它的现状关注不够； 学生还比较缺乏把思想文化与政治经济相结合分析的能力。 在第四环节——教学目标中，我主要从知识与技能，过程与方法， 情感态度与价值观方面给学生制订本课学习的计划和任务。 本课教学中， 本人特别注意引发学生对中国传统戏曲的兴趣， 增强学生的民族自豪感； 通过启发学生分析戏曲艺术的发展现状及思考未来发展之路， 提升学生对中国传统文化的认识， 提高学生的社会责任感。 关于本课的重难点及对重难点的突破， 我将在教学流程中再作说明。 下面，我将重点介绍第五环节——教学流程。我的教学流程分为三大步骤。 首先，通过一个动画 “国粹片头” 导入新课，营造课堂气氛， 激发学生学习兴趣；然后紧接着就过渡到第一步骤——昨天： 回顾梨园。这也是本课的重点即了解京剧等剧种发展的历程及成就。 本部分主要是通过知识竞赛的方式检测学生们对课 本知识的预习情况并通过讲解以突出重点。 在竞赛开始前， 先向学生们展示整个 戏曲的发展脉络，帮助学生搭建清晰明朗得知识体系。知识竞赛分为三轮， 第一轮为识图题，共道题， 以抢答的方式进行充分调动学生的积极性， 并能给学生们一个直观的认识；第二轮为文字题，分为类，共道题，以先选题后抢答的方式进 行，侧重于对课本知识的掌握， 每做完一题都予以适当的补充说明， 对于常识题，我在最后一道题后插入了一个动画， 从而让学生对京剧脸谱有更多的了解， 并可在课后作进一步探究。 在前两轮的基础上开始进入第三轮即视频题， 学生根据所学所知所看所听辨别其所属的剧种， 从而培养学生的欣赏能力并加强学生对戏曲的感性认识， 激发学生对京剧等戏曲的兴趣， 并可借此机会鼓励学生清唱地方戏曲。总之，这种方式让学生感觉新鲜，学习热情空前高涨。 通过多媒体技术，很形象生动的展示了古代的戏曲艺术之后，基本完成了本课的重点知识。对于本课的难点，我将其设定为如何唤醒学生对现实的关注；如何将情感教育落到实处。对于难点的突破， 主要通过第二步骤——今天：关注梨园来解决。首先摘取网络信息——“京剧”进课堂引发的思考，并倡导学生以 学号匿名的方式积极参与网络讨论。 然后插入奥运开幕式中的戏曲片段， 并提供相关网络信息展示新闻资料图片， 引导分析戏曲现状之一——喜： 梨园风采依旧在；紧随其后又展示元杂剧《窦娥冤》的插图、越剧图片、京剧图片及电视剧剧 照，通过提问， 你选择看哪种剧？从而引导分析戏曲现状之二——忧：梨园未来在何方，从而提升学生对中国传统文化的全面认识， 并努力探讨戏曲式微的原因何在。并由此过渡到本课第三步骤——明天：展望梨园。在聆听《说唱脸谱》的同时思考，作为一名中学生， 怎样的戏曲是我所喜欢的？全班同学一起来为戏曲的未来出谋划策，从而激起学生讨论的热情，锻炼学生的语言表达能力，培养学生的思维能力和创新精神并提高学生的历史责任感 , 加强情感教育。同时鼓励学生课后利用网络资源作进一步探究活动。 这就是我的教学流程。对于这堂课的反思，我主要想谈谈在运用了多媒体技术后，对比原来的传统教学，多了哪些优势： 、利用能够创设情境，引发学生求知欲，为课堂营造学习气氛。 、利用开展知识竞赛，以图文并茂、声像并举 的方式激发学生学习历史的兴趣并充分调动学生学习的自主性和积极性。 、充分利用网络信息， 将其引入课堂， 既能与学生的兴趣爱好结合又能更好的进行情感 教育。最后，整个备课过程中遇到的一些技术难题使我进一步认识到掌握一定的 信息技术能力是新时期的老师的一项基本技能。 以上是我对本节课教学设计的说明， 不妥之处，请各位评委多多指正， 谢谢！ 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时