初中道德与法治_交往艺术新境界教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《交往艺术新境界》教学设计_道德与法治_初中_ [教学目标] 〖情感、态度、价值观〗：通过对比生活中掌握交往技能的表现和没有掌握交往技能的表现，追求交往的艺术，在交往中尊重对方，增进情感。 〖能力〗：在与他人交往的过程中，学会用心倾听，学会表达，善于赞美。 〖知识〗：通过模拟人际交往场景，开展情景剧表演和分析等活动，知道交往讲艺术，掌握倾听、表达、赞美的技巧。 [教学重点、难点] 1、重点：倾听、表达、赞美的技巧。 2、难点：学会表达。 [教学准备] 课件、课前提前录制微型情景剧、导学案 [教学过程] 一、创设情境，导入新课 赏析《更不会说话》漫画，漫画启示我们在人际交往中要注意什么？ 二、出示学习目标 三、走进生活、合作探究 第一境界 良好听众 活动一：情景剧场 情景一：小鑫热情诉说时，小涵心不在焉；情景二：小鑫热情诉说，小涵认真倾听。 解疑释惑： 1、两个情境中倾听者分别是怎么做的？你希望谈话时对方怎么做？ 2、如果是你所希望的做法会给自己、他人带来怎样的积极影响？ 活动二：评判专家 小组合作：评析四位听众表现 甲听众： ；乙听众： 丙听众： ；丁听众： 活动三：教你一招 帮你成为好听众的4点建议： 1、注视说话者。说明对方值得你聆听，值得你关注。 2、靠近说话者，专心致志地听。让人感觉到你不愿 漏掉任何一个字。 3、适时提问。这使说话者知道你在认真地听。 4、不要随意打断说话者的话题。 第二境界 言语达人 活动一：请你辩一辩 小林因为生病请了一节课假，错过了早读后交作业的时间，第二节课下课后，老师把小林叫到了办公室，询问其未按时上交作业的原因。 第一种方式：哎呦老师，我作业不就晚交了一会嘛！ 第二种方式：不好意思老师，我因为请假的原因错过了交作业时间。 思考：小林对老师说话的方式你同意哪一种？为什么？ 活动二：读故事 学道理 古时候，有人设宴招待四位客人。时近中午，还有一人未到。主人自言自语：“该来的怎么还不来?”听到这话，其中一位客人心想：“该来的还不来，那么我是不该来的了?” 于是起身告辞而去。 主人很后悔自己说错了话，说：“不该走的又走了。”另一位客人心想：“不该走的走了，看来我是该走的！”也告辞而去。 妻子埋怨他不会说话，主人辩解道：“我说的不是他们。”最后一位客人一听这话，心想：“不是叫他们，那就是我了！”于是拂袖而去。 活动三：身临其境 1、阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表现出厌烦，他却坚持要人听到底。 2、梅子与人谈话总是谈论灾祸、疾病及其他不愉快的事。 3、东升与人谈话时老爱插嘴，抢着替别人把话说完。 4、小颖在发表不同意见时总爱说：”你错了，我对了。” 5、小明与同学交谈时十分留意他人的发言，总是当场纠正他人错误，令人尴尬。 大家来想想：以上几位同学在谈话时有不妥之处吗？应该怎样做 第三境界 溢美之词 活动一：心情广场 甲乙两个同学是好朋友，学习都很努力。一次数学单元测试，两人都考了85分。 同学甲：他的妈妈看到他只考了85分，就冷冷的说：“怎么只考了85分啊？”同学甲很不高兴的回答：“这次题目太难，我已经很努力了。”边说着，眼泪已经在眼眶里打转转了。 同学乙：同学乙一回到家，他的妈妈一看到他考了85分，就兴高采烈的说：“哇！好棒喔！你又有进步了啊！”同学乙很高兴的说：“85分算什么，下次我要争取得最高分！” 思考：从这个故事中你感悟到了什么？ 活动二：生活体验 1、小丽穿了一件新裙子,璐璐夸她说:”你的裙子真漂亮!” 小丽一天都很高兴。 2、联欢会上，小君唱了一首《深呼吸》，唱得虽然很投入，但是明显跑了调。同学们都鼓掌表示欢迎。小明对小君说：“你唱得太棒了，简直比羽泉唱的都好。” 思考：你同意他们的赞美吗？为什么？ 活动三：人生絮语 赞美就像阳光，可以驱散心中的阴霾。 赞美就像雨露，可以滋润干旱的心田。 多一份赞美的眼光看世界，生活就会更精彩。 仅靠一句赞扬的话我就能很好地活两个月。 活动四：同享阳光 一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干错落有致······世界上缺乏的不是美，而是发现美的眼睛。用欣赏的眼光看世界，生活真的很精彩。 今天就让我们慷慨地把赞美的阳光撒向亲爱的同学。夸一夸你的同学，将赞美的话写下来，告诉他（她）。 四、系统梳理、课堂小结（学海拾贝） 五、教师寄语、情感升华 人们常说：今天我们播种文明交往的种子，对我们的心灵而言, 收获的是我们的一生。 老师衷心希望你们：交往讲艺术，会说、会听、会夸奖，人际交往方面都能从小白飞升上仙！ 六、课后作业 你还知道哪些交往技