音乐人教新课标七年级上3.4《丰收锣鼓》教案.pdfVIP

丰收锣鼓 教学内容： 1.欣赏民族管弦乐合奏曲《丰收锣鼓》； 2.练习“教材 P27 页，做一做‘打击乐合奏’”。 教学对象： 七年级 3、4、5 班 教学课时： 一课时 教学目标： 1.通过对民族管弦乐合奏曲《丰收锣鼓》的聆听，感受丰收时的景象，懂得珍惜劳动 果实，热爱生活，从而逐渐喜爱民族音乐。 2.在老师的带领下， 与同学们共同分析该曲， 并了解民族管弦乐乐队及部分民族乐器。 3.结合课本中的练习， 利用身边现有器材进行打击乐合奏， 从而培养自身的合奏能力。 教学重点： 能分辨乐曲结构，体验各音乐要素的变化，在体现丰收美景时的作用。 教学难点： 1.分辨出不同的民族乐器音色； 2.能与同学进行打击乐合奏训练。 教具准备： 堂鼓、小锣、小镲、多媒体电脑、 ppt 课件等 教学过程： 一、组织课堂（ 30s） 二、情景导入（ 3.5min） 利用乐曲第一部分，配与秋天丰收景象图片，让学生初步体会秋收，并思考回 答以下问题。（初步揭晓主题） 1 师：同学们通过刚才的一组图片和音乐，你看到、想到了什么？ 生：秋天、收割、载歌载舞、敲锣打鼓、欢快喜悦…… 师：同学们说得很好，秋天刚过去，但它的金黄色、它的丰收、它的欢乐喜庆任然 还在人们的心中回荡。今天我们一起来欣赏一首器乐曲。（教师板书课题） 丰收锣鼓 三、初听全曲，认识部分民族乐器。 (10min) 仔细聆听全曲，思考并回答以下问题； 问 1.该乐器的演奏形式是什么？ 生：民族管弦乐合奏。 问 2. 同学们听出乐曲中出现了哪些民族乐器？再与大家分享你所认识的民族乐器名 称。 生：笛子、唢呐、堂鼓、锣、镲、木鱼、二胡、琵琶等 （教师通过PPT 向学生展示民族管弦乐乐队及其乐器 。） 四、分段欣赏 聆听乐曲每个小乐段，根据老师的提示，结合自己的体会，完成手中的表格内 容： 引子 第一段 第二段 第三段 第四段 1.引子 2 问 1：聆听引子部分，请说说这段音乐把我们带入了什么样的情境中？ （鼓点由慢到快，再进入到比较气势宏大，响亮的音乐中，将听者导入到一种欢快 的热烈氛围中。） 2.第一段 问 1：这段音乐让你联想到了哪些场景？你能哼唱其中的一段旋律吗？ （大家忙碌着收获劳动果实的场景，有“你追我赶”的氛围。） 问 2：哼唱谱例 1 3.第二段 问 1：这一段音乐中你听出了哪些民族乐器？用这些乐器在此处的好处是什么？ （主要的旋律乐器有：唢呐、二胡、竹笛、扬琴。这些乐器音色大部分缠绵悦 耳，正是利用乐器的音色特征，很好的表现了人们在丰收过程中歌唱的场景。） 4.第三段 问 1：想想这段音乐有什么样的特点？描绘了什么样的画面？ （特点：首先是第一段中音乐旋律在这里出现，让人有回想到了一种热闹的场 景；然后是明亮的竹笛音色，展现出来优美的田园景象；最后出现云锣音色，犹如 人民劳动休息时，在欣赏层层起伏的金黄色稻穗浪花等，让人如痴如醉。） 5.第四段 问 1：当听到这一段音乐是， 你认为它与那一段音乐的情绪比较接近？为什么要这样 处理？请说说你的想法。 （与第一段的情绪比较接近；两段都具有欢腾热闹的气氛，第一段劳动忙碌，第四 段欢庆丰收，首尾呼应，形成了收获的全过程。乐曲 表现了欢庆丰收的宏伟场面， 在快速强烈的全奏中结束。 ） 3 五、乐曲简介 《乐丰收锣鼓》是 1972 年，彭修文、蔡惠泉借鉴中国汉族民间吹打音乐的鼓点 和旋法加以变化发展，创作的一首具有鲜明山东音乐特点的汉民族管弦乐曲。乐曲 推陈出新，充分发挥中国丰富多彩的打击乐器的表现能力，既有民族风格，又具时 代特点。 六、打击乐合奏练习 1.在老师的带领下，分声部练习。 2.分小组进行合奏练习，老师现场进行