初中语文_回忆我的母亲教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《回忆我的母亲》教学设计 【教学目标】 1.识记字词，理清文章层次 2.把握母亲“勤劳”等品质 3.体会作者对母亲真挚的感情 【重点难点】 1. 学习多方面表现人物形象的写法。 2. 品味文中朴实无华的语言，体会作者对母亲真挚深沉的爱。 【教学年级】初三 【教学过程】 课前准备 准备好语文课本，红笔和黑笔，饱满的精神状态。 展示学生的母亲寄语，营造感恩的氛围。 1.她像一个陀螺，总是不停地旋转，有时候觉得要停下来了，却仍是不停地旋转。——孙豪然 2.我妈是我永远的后盾，永远的臂膀。如果是我要去参军，她会和我一起去保家卫国。这就是我妈，她会用行动表示对我的支持。——毛欣怡 3.我的母亲，不温柔。但是她会把最好的留给孩子。如果我喜欢吃一道菜，我妈会一直做，做到我吃够。——贾未希 4.我的母亲很爱睡懒觉，自从我上了初中后，妈妈每天早上起的比我早，为我做早餐。只是在周末的时候，她看我睡得正香，为我悄悄关上门。——刘羽璠 5.下雨的时候，母亲总会第一个为我撑伞；遇到困难时，母亲总会第一个理解我；当我失去希望时，母亲总是在第一时间安慰我。我的母亲或许对我没有很大的启发，但是她却是在教我做一个好人。——刘路 6.纵使现在条件好了，但我的母亲还是在吃苦，我不希望她像朱德的双亲那样，因为劳动而害病，我只希望她能早早放松，安度晚年。——曹宝帅 课堂导入 1.展示一副饱经沧桑的母亲图片，说说从这幅图上你看到了什么。 2.出示资料，明确这位母亲的身份，这就是朱德总司令的母亲。 检查预习 1.说说你认识的朱德。 2.识记难字生词。提示：注意旧时代的旧说法 3.理清文章的层次。提示：从首段寻找突破 夯实字词 佃农（ ） 妯娌（ ） 溺死（ ） 横蛮（ ） 差役（ ） 迁徙（ ） 划分层次 根据“总---分---总”划分为三个部分 第一部分（1），沉痛悼念母亲第二部分（2-13）记叙母亲勤劳一生中的主要事迹。 第三部分（14-17）母亲对我的教育和影响 阅读首段，拿到钥匙 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 自读第一段，思考： 1.表明作者怎样的感情？ 2.贯穿全文的线索词是？ 3.这一段在全文中有何作用？ 跳读文段，透视“勤劳” 1.蓝笔标记体现母亲勤劳的段落。 2.思考：分别侧重表现什么？红笔批注 3.小组交流：你的发现和疑惑 建议你这样回答：我们小组 1.蓝笔标记的段落有-------- 2.分别侧重表现的是-------- 探究发现，点赞母亲 结合课文具体内容，说说朱德母亲身上令你敬佩的品质？ 建议你这样回答： 透过第---段的-------------句话，我发现母亲身上有-----的品质，令我敬佩。 情读文段，传达心声 朗读文章时应该带着怎样的感情？你觉得呢？ 自选文段，传达你的感动。 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 我用什么方法来报答母亲的深恩呢？ 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 回顾所学 教师寄语 母 爱母爱是伞，为你遮风挡雨。 母爱是衣，为你送去温暖。 母爱是灯，为你送去光明。 母爱是光，照亮你的心灵。 周四下午是我们语文教研组活动的时间。第六节课教研组的老师们听了我的新授课《回忆我的母亲》第一课时。每次讲课、评课后，我都受益匪浅。这次讲课，我最大的收获是相信学生，课堂会变得很轻松，语文老师也不会感到累。 周三的晚自习，我让学生预习这篇课文。我想，这节课学生要学到什么呢？预习时，我没有提出什么具体问题，在之前的学习中，我们已经教给他们对于不同的文体如何做旁批，如何提出问题，如何做读书笔记。所以对于已经成为八年级学生的他们，相信他们中大部分学生已养成了预习的习惯，具备了自学能力。而这套部编教材课后题设计的非常好，能提醒他们把握文章的内容和主旨。在他们预习的时候，我也提醒他们注意文体特点，除了标上自然节、勾画生字词并注音外，可从人物描写方法、性格特点；写了几件事件、事件详略、如何组织材料？有没有中心句或过渡句；开头、结尾的作用；表达方式；作者抒发的感情；谈谈自己喜欢的句子或深受感触的句子；修辞