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听教育核心价值先进事迹报告会心得体会 椒江实验二小 陈荷青 2011年8月22 “如果一个教师只是教书，那么你就是一个教书匠、知识的二传手。不能忘记教书的目的是育人，是为了每一个学生的终身发展。”报告会成员说，这是实验小学丁为群老师写在笔记本上的一句话。正因为有着这样的教育理念，以至于在她的24年执教生涯中，班级的优秀率达到95%，并且家长们把丁老师的班级成为“三高班”，即学生学习成绩高，科任教师水平高，学生学习兴趣高。报告会中，我们还听到了一个孩子写的一段话：这几天，丁老师一直不辞辛苦地陪我学习到傍晚六点，帮助我补好落下的数学作业，教我背英语单词，看着老师疲惫而又充满鼓励的眼神，一直交烂账的我被感动了，不再抗拒，不再埋怨，不再马虎，一丝不苟地完成学习任务。丁老师，您就像一泓清泉，滋润了我干涸的心田。丁老师用真心感化人，用真情培育人，用真诚对待同事和学生；同时丁老师的“全人教育”，即不落一人，不落一科，这一符合椒江素质教育发展方向的全人教育理念应该值得我们学习。 ?“爱，不要问值不值得”。 道出椒江八中王燕老师的从教心声，一个“爱”字，服务于教学，服务于学生。在报告会中，我们得知王燕老师坚持“鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生”这一准则，在她的鼓励和支持下，很多后进生最终变成了优秀生。正如“爱是无形的，像阳光般灿烂，照亮着我的心；爱是隐形的，像空气般清新，浸透着我的心”，王燕老师把她的爱给了最需要的人和被遗忘的人，但她却说“爱，不要问值不值得”。虽然王燕老师走了，但是她的育人事迹却震撼和感动着每一个人。王燕老师对后进学生不放弃，不抛弃，给予他们格外的温暖。这种温暖，真令人佩服，也正是教育的生命力所在。 这些教师虽然事迹不尽相同，但“教书育人、爱生如子”的教育信念相同。在工作中，他们以“爱”贯穿始终。一个“爱”字，意味着什么呢？“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私奉献，甘为孺子牛，他们真心的付出，换来了孩子们的真情，换来了家长们的信任和领导的认可。他们是我们楷模，是我们教师队伍的一面鲜红的旗帜。 听完报告会后，我的心情此起彼伏，他们的报告，对我那是压力又是动力。在他们身上，我看到了人师的伟大和崇高。通过这次报告会，我要以此为契机，在今后的工作中，鼓足干劲有热情，以他们为榜样，克服困难，努力工作扎实走好每一步。我也要像他们一样，无怨无悔地为教育事业奉献一生。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。