初中数学_青岛版六三学制11章整式的乘除教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

整式乘除的复习 教学设计 整式乘除复习 整式乘法，乘法公式，整式的除法 一、【基础知识回顾】 1、整式的乘法： ①单项式乘以单项式：把它们的系数、相同字母分别 ，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的 作为积的一个因式。 ②单项式乘以多项式：用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积 ，即m(a+b+c)= 。 ③多项式乘以多项式：先用第一个多项式的每一项去乘另一个多项式的每一项，再把所得的积 ，即（m+n）(a+b)= 。 ④乘法公式：Ⅰ、平方差公式：（a＋b）（a—b）＝ ， Ⅱ、完全平方公式：（a±b）2 = 。 【名师提醒：1、在多项式的乘法中有三点注意：一是避免漏乘项，二是要避免符号的错误，三是展开式中有同类项的一定要 。2、两个乘法公式在代数中有着非常广泛的应用，要注意各自的形式特点，灵活进行运用。】 2、整式的除法： ①单项式除以单项式，把 、 分别相除，作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式。 ②多项式除以单项式，先用这个多项式的每一项 这个单项式，再把所得的商 。即（am+bm）÷m= 。 二、【重点考点例析】 考点一：整式的运算。 1．（2012?贵阳）先化简，再求值：2b2+（a+b）（a-b）-（a-b）2，其中a=-3，b=． 考点二：完全平方公式与平方差公式 2.计算下列各题： (1) (2) QUOTE （－x－y） (3) QUOTE 考点三：完全平方公式与平方差公式的运用 1.计算： (1)9982=( - )2= ; (2)2012 (2) 99992． 2．已知：x+y=－2，xy=3，求x2+y2． 3.计算： (1)〔(x+3y)(x-3y)〕2 (2)(x+y+1)(1-x-y) 三、题组训练 1． 二次三项式x2-kx+9是一个完全平方式，则k的值是 ． 2. 已知x+y=-5，xy=6，则x2+y2= ． 3． 已知a+b=2，ab=-1，则3a+ab+3b= ；a2+b2= ． 4、 如图，从边长为（a+1）cm的正方形纸片中剪去一个边长为（a-1）cm的正方形（a＞1），剩余部分沿虚线又剪拼成一个矩形（不重叠无缝隙），则该矩形的面积是（　　） A．2cm2 B．2acm2 C．4acm2 D．（a2-1）cm2 5．图（1）是一个长为2m，宽为2n（m＞n）的长方形，用剪刀沿图中虚线（对称轴）剪开，把它分成四块形状和大小都一样的小长方形，然后按图（2）那样拼成一个正方形，则中间空的部分的面积是（　　） A．2mn B．（m+n）2 C．（m-n）2 D．m2-n2 6.计算： （32x3y3z+16x2y3z－8xyz）÷8xyz 7. （a－2b－3）（a+2b－3）－（a－2b+3）2 8、解方程: （2x-5)2=(2x+3)(2x-3) 能力提升（选做题）：证明：(m-9)2-(m+5)2是28的倍数，其中m为整数（提示：只要将原式化简后各项均能被28整除）. 四、回扣目标，课堂小结： 1、你今天学到什么知识 2、运用平方差公式、完全平方公式进行乘法计算时关键点在哪儿？易错点又在哪儿？举例说明. 3、你还有什么困惑？ 学情分析 山东省泰安市岱岳区满庄镇第一中学 学生现状 ????由于一些基础的小结内容相对简单一些，容易让学生们忽视，致使学生对许多重要的概念认识模糊，本章教材的处理存在“一易三难”的现象：就事论事叫容易，前后串联讲解难、正确理解灵活运用难、观点教学难！ 姓名 1 2 3 4 5 6 王春玲 郝咨富 王文琪 杜彦甫 侯博怀 张子琦 吕杰 王一 高榕 邱冠军 艾家玉 刘希静 韩小仪 张源漉 张珂 叶欣哲 柯敬波 李厚霖 于心怡 贾胜超 廉吉生 尹思琪 王玉婷 刘泽楷 刘鑫煜 王心慧 范梦麟 刘怡然 田柯 张钰铭 邢益源 王颢衡 尚泽宇 安昌宏 罗健章 邢珏莹 戴京龙 吴海