初中语文_《一夜的工作》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《一夜的工作》教学设计 教案及学案 教案 教学目标： 1.掌握“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。 2.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 3.领悟本文用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 教学重点：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 教学难点：领悟本文用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 课前准备： 让学生通过上网、看书查资料的方式，查找有关周恩来的资料。 教学过程： 第一课时 教学设计： 导入.1976年1月8日，周恩来总理去世。联合国降半旗表示哀悼。对此，联合国秘书长解释，周恩来过时时没有一男半女，银行没有一分钱存款。这就是我们敬爱的周总理。今天让我们跟随何其芳，走近周总理，看一下他每个日夜都是如何工作的。（板书课题） 出示目标，学生齐读目标： 1.掌握“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。 2.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 3.领悟本文用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 基础梳理，检查预习 1.介绍作者（课件显示）何其芳（教师讲解） 2.字词 审阅 陈设 极其 转椅 宫殿 隔壁 蒙眬 记录 浏览 思索 热腾腾 蒙眬：指快要睡或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。（注意与“朦胧”的区别） 简朴：（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。（学生齐读，共同找易错字词，书写） 课文讲解 1.自读课文，整体感知 (自主学习，小组讨论) 研读探究： 找出文中相关语句，讨论赏析。 我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 运用了对比的修辞，写出了陈设简单，生活俭朴，表现了惊叹。 总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 工作量大，关心周围的人。 花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 食物简单，与大量的工作形成对比。 （4）总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。 批阅文件时的动词，工作认真。 教师板书： 学生读出：齐读，自由读，指导学生有感情的朗读。 （三）拓展延伸 通过以上的阅读，我们初步了解了周总理一夜的工作。这篇课文的写作手法值得我们学习。篇幅短小，但中心突出。详略得当。通过生活中的具体细节，来表现人物情操。 四、总结： 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是周恩来的人生。正是无数革命先辈的付出与牺牲，才换来我们今天的幸福，所以，我们应当珍惜眼前的幸福生活，努力学习，为社会贡献出我们的力量。 五、做达标练习，校正答案 《一夜的工作》学案 学习目标：1.掌握“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。 2.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 3.领悟本文用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 初读课文，整体感知。(先独立思考问题，然后小组讨论。) （1）找出中心句。 （2）按照见到总理前、见到总理时、见到总理后划分层次结构。 （3）课文时从哪些方面来表现周总理一夜的工作的？ 细读课文，研读探究。 找出文中相关的语句，分析作用并赏析。 （1）我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 运用了对比的修辞，写出了陈设简单，生活俭朴，表现了惊叹。 （2）总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 工作量大，关心周围的人。 （3）花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 食物简单，与大量的工作形成对比。 （4）总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一