三年级语文上《爬天都峰》959PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

《爬天都峰》教学设计 教学目标 1.初读课文，感悟课文内容。 2.认读生字、新词并正确书写。 重点难点 感悟课文内容。 教学过程 一、创设情境，揭题导入 1.初步了解天都峰及“鲫鱼背”。 看天都峰的风光图片，介绍“鲫鱼背”的来历。 2.导语激趣，揭示课题。 天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏。能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！下面让我们一起去“爬天都峰”吧。（板书课题，齐读课题） 二、检查读书 1.班班通放课文朗读。要求学生：听准字音，注意停顿。 2.自由练读。 3.检查指导。 三、再读提升，初步感悟 1.指名读课文，要读得正确、流利。 2.观察课文插图，联系课文内容，思考：课文主要讲了什么？ 四、识记字形，指导书写 1.认读要求会写的11个字，并分别组词。 2.与熟字比较，识记字形。 峰---蜂：蜜蜂是昆虫，所以蜂是虫字旁；峰指的是山的顶尖，跟山有关，所以是山字旁。 辫---辩、瓣：三个字的左右都是辛，关键要看中间。和言语说话有关的是辩；花瓣的瓣中间是瓜；辫和发丝有关，中间是绞丝旁。 3.教师范写蜂、辫、苍、仰，强调应注意的问题。 4.学生练习写字。教师巡视，个别指导。 五、作业 1.写生字并组词。 2.抄写好词佳句。 板书设计 3 爬天都峰 高 陡 蜂 辫 苍 仰