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五年级英语下册 Unit 3 My Birthday 第一课时教学设计 陈官屯小学 穆素娜 教学目标: 能够听、说、认读 12 个月份的名称，并能书写其缩写形式。 听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能 用“My birthday is in ?.”来表达自己生日的月份。 能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。 教学准备: 挂图、月份词卡、录音带、VCD、标有 12 个月份的大转盘。 教学 重点: 五年级上册的 Recycle 2 Let’s chant 部分的歌谣涉及到月份的名称， 已为本课时的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。本 课时的月份与前一单元的四季相辅相成，以旧引新，重点学习 12 个月份的名 称。 教学过程: Step 1 Warm-up 教师播放 Unit2 P14 Let’s chant 的录音或 VCD，让学生跟唱。 （设计意图：通过吟唱歌谣调节学生的情绪，激活学生已学的知识，使学生 的思维快速集中到课堂上。） Look and talk(看图对话) T: Do you like spring? S1: Yes, I do.. T: What’s the weather like in spring? S1: It’s warm and windy. T: What can you do in spring? S1:I can fly kites. I can plant trees. （设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季 节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。） Step 2 Revision T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year? Ss: There are 12. T: What are they? Please listen and chant.Then tell me. 教师播放五年级上册的 Recycle 2 Let’s chant 部分的录音，在黑板上 按顺序贴出 12 个月份的图片（暂时不出示单词）。学生带着问题跟唱。 （设计意图：教师提出问题，引导学生思考；通过吟唱歌谣，学生复习了旧 知，同时对 12 个月份的英文表达有了初步的认识，明确了学习任务。） ;Step 3 Presentation Let’s learn Let’s start 教师利用图片和语言，根据四季的划分呈现和教授 12 个月份的单词。 如：T: （指着 12 个月份的卡片）There are 12 months in a year.Which months are in spring? Ss: 三月/四月/五月… 师根据学生的回答出示单词卡片教授 March, April,May.并板书它们的缩写形 式：Mar./Apr./May 同样地教授其它月份的单词。 (设计意图：利用月份与四季的关系，自然引入新单词，以旧引新，使学生在 实际情景中正确理解、认读单词。) 教师指向某一月，向学生介绍说：“My birthday is in ?.”，并在 当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。然后询问学 生：“When is your birthday?”引导学生回答：My birthday is in…. (设计意图：承上启下，根据实际呈现新句子，使学生在实际情景中正确理解、 运用句子。) 让学生带着任务去听录音 T: When is John’s birthday? T 播放 A Let’s learn 录音, Ss listen to the tape ,then answer. (设计意图：让学生听录音并找出教师提出的问题答案，锻炼学生理解能力， 有利于调动学生的学习兴趣，有助于集中注意力，提高听说效率。) Read the new words follow the tape. Read follow T one by one Read in pairs. (设计意图：整体呈现单词后，让学生一一认读新词，逐步让学生掌握正确的 读音。) 1. Game: T 出示月份转盘，请 Ss 结合句子：“When is your birthday?My birthday is in…. ”进行游戏 (设计意图：利用游戏来操练巩固所学单词与句子，让学生在学中玩、玩中学。) Let’s chant 1. T 将全班学生按生日所在月份分成六组，分别进行听指令作出反应。 如：January or