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精品文档 你我共享 五年级上册连乘、乘加、乘减的教学设计 教学内容 : 连乘、乘加、乘减 (P.11 页的例 7 和“做一做”，练习二第 1～4 题。 ) 教学要求 : 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确 地进行计算，培养学生的迁移类推能力。 教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。 教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。 教学用具：投影片若干张。 教学过程： 一、 激发： 1、口算。 1.02×0.2 0.45×0.6 0.8 ×0.125 0.759×0 0.25 ×0.4 0.067 ×0.1 0.1 ×0.08 0.85×0.4 2、说一说下面各题的运算顺序，再计算。 12×5 ×60 30×7＋85 250 ×4 －200 ⑴ 让学生说说每道题的运算顺序； ⑵ 得出： ① 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； ② 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或 减法。 ⑶ 让学生算出结果并集体订正。 3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算 知识改变命运 精品文档 你我共享 方法，小数的运算顺序跟整数的一样， 这节课我们就用这些已学的知 识为学校图书馆的建设出一份力。 二、尝试： 1、出示例 6：学校图书室的面积是 85 平方米， 用边长室 0.9 米的 正方形瓷砖铺地 ,100 块够吗？ 2、全班齐读 ，找出已知 3、分析数量间的关系并列出算式。 板书： 0.9×0.9 ×100=81 （平方米） （100 块不够） 4、那 110 块够吗？（可以怎样算？） (1)0.9×0.9 ×110 (2) 0.81×10+110 =0.81×110 =8.1+81 =89.1(平方米 ) =89.1(平方米 ) 4、(2)是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？ 5、你认为在做连乘试题时应注意什么？ 7、尝试后练习： P.11 页的“做一做”。 ⑴ 生先说每题的运算顺序。 ⑵ 独立计算出结果。 ⑶ 师辅导有困难的学生，集体订正。 知识改变命运 精品文档 你我共享 ⑷ 做乘加题注意什么？ 三、运用： 1、P.14 页 7 题 ⑴ 出示： 50.4×1.95－1.8 3.76 ×0.25＋25.8 ＝50.4 ×0.1 ＝0.094＋25.8 ＝5.04 ＝25.894 ⑵ 怎样判断它对不对？ 先看它的运算顺序是否正确；再看它的计算结果是否正确。 ⑶ 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。 ⑷ 集体订正。 2、看谁算得快。 (分组比赛 ) 19.4×6.1×2.3 3.25 ×4.76－7.8 18.1×0.92＋3.93 3、P.14 页 9 题 四、体验： 今天都学了什么？ 五、作业： P.13 页 5 题 知识改变命运 精品文档 你我共享 P.14 页 6、8 题 六、课后反思： 沁园春·雪 北国风光， 千里冰封，