初中道德与法治_基本经济制度教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，结合我镇的乡土教材资源作为讲课的事例，教学中我在整体把握教材的基础上进行了课程资源的整合。利用多媒体教学，让学生在积极思考与讨论中，自主探索、充分发挥了学生的主体参与意识。同时，我结合地方实际列举学生身边熟知的企业，把抽象的问题简单化，便于学生领会、分析有关经济生活中包含的经济学道理，增强参与经济生活的能力。 但在讲“国有经济控（不是公有制经济）制国民经济命脉， 对经济发展起主导作用”时，因为所在乡镇国有企业不足以说明教材观点，但我没有抓住电力产业也是控制国民经济命脉的重要行业去讲解给学生听，是本节课严重失误或是遗漏的地方。 基本经济制度教案 课前：播放《厉害了，我的国》主题歌 组织教学： 上课——（起立、老师好）——同学们好，请坐 导入新课： 首先，我们一起欣赏《厉害了，我的国》。 刚才，我们看到了人类历史上最大的射电望远镜FAST、全球最大的海上钻井平台“蓝鲸2号”、首个太空实验站“天宫二号”。除此之外，还看到了中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网。宏大场面，让我们内心澎湃，打心底感到骄傲和自豪！此时此刻，请同学们用一句话表达自己的心情。 板书（厉害了，我的国） 该片展现祖国发展和成就，体现了我国中国特色社会主义政治制度的优越性和强大的经济实力。 社会要发展，就离不开经济，那么我国的基本经济制度是什么：让我们一起来学习（老师投放课题） 第三单元 人民当家作主 第五课 我国的基本制度 第1框 基本经济制度（板书） 点拨：我国正处于社会主义初级阶段，坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 公有制经济包括国有经济、集体经济及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 非公有制经济包括：个体经济和私营经济等。 我们一起来认识这节课的学习目标（老师点幻灯片，投放学习目标） 学习目标： 1、掌握我国的基本经济制度的内容和作用。 2、培养辨别社会生活中各种所有制经济的能力。 3、拥护我国的改革开放政策，热爱我国的基本经济制度。 自主预习交流： 现在找出导学案，快速翻阅课本完成填空题（1-6题）。 做完的同学举手，好，我们一起来接龙答题，自己读题自己答。 我么来调查一下，全做对的同学举手，很好。再接再厉勇创佳绩。 互助释疑 现在以小组为单位共同探讨，合作完成导学案的互助释疑（6个问题用时6分钟）。组长发挥组织领导能力，组员展示自己的聪明才智。 时间到，完成的小组举手，很好。 点拨板书： 我们一起来整理一下这节课的主要内容（教师板书，学生参与）。 板书： 基本经济制度 公有制为主体 国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 多种所有制经济共同发展 非公有制经济：个体经济、私营经济 坚持现阶段基本经济制度的意义 通过对这节课的整体把握，运用你的经验来解决问题。 运用你的经验：P60 思考：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？（国有企业 、村办企业） 哪些属于非公有制经济？（小餐馆、外资企业、伯父的建筑公司） 分享交流： 认识了公有经济和非公有制经济，我们一起来分享同学们的劳动成果。 讲授新课： 一、公有制为主体 我国现阶段的基本经济制度是什么？由什么决定？ 内容：坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 决定：由我国正处于社会主义初级阶段的基本国情决定的。 公有制经济的地位和内容？ 地位：生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。 内容：现阶段，公有制经济包括：国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 探究与分享 P61 我们一起来探究与分享。 2016年8月16日，我国自主研制世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”成功发射升空，实现信息安全和技术水平的跨越式提升。 思考：我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星？ （是前瞻性战略性产业，由国家投资研制有利于发展壮大国有经济） 国有经济的性质、地位 （1）性质：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。 （2）地位：在我国，国有经济是国民经济的主导力量。 明确了国有经济的性质和地位，我们再来一起了解一下国有经济的行业和成就。（关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域） 投放图片，分享我国国有经济的行业和成就 ——涉及国家安全的行业（国防工业、航空航天工业） ——提供重要公共产品的行业（三北防护林、三峡大坝、大江大河治理） ——支柱产业、高新技术产业（石油化工） ——重大基础设施和重要矿产资源（电力电网工程） 接下来，我们一起来探讨国有经济的作用。 国有经济的作用 发展壮大国有经济，对于提供公共服务，发展重要前瞻性战略性产业，保护生态环境，支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。 国家政策（态度） 国家保障国家经济的巩固求发展。