校园多美好教学设计.doc

校园多美好教学设计 教学目标： 用欢快活泼的声音表现学生蓬勃向上的精神风貌和将来报效祖国的美好愿望。 能用打击乐器为歌曲伴奏。 力求在教学中体现新课程中“学生为主体，教师为主导”的教育教学此文转自斐斐课件园思想，让学生在欢乐、和谐的氛围中轻松的学习、接受、理解音乐，创造性的表现音乐。 教学重难点： 重点： 十六分音符节奏及装饰音的演唱。 通过音乐活动，激发学生表现与创作的欲望，鼓励和启发学生积极探索勇于创新。 难点：十六分音符节奏及装饰音的演唱。 教学准备：多媒体课件 录音机 电子琴 打击乐器 教的过程: 一、激趣引入： 听琴起立：师生问好。 发声练习：用啦音演唱《校园多美好》最后一句C……F（教学带一遍）。老师用啦带唱。 小游戏：“请你像我这样做”（师拍击书上节奏谱请生模仿拍出，老师选用分组拍手来体现全员的参与）。 二、寓教于乐 老师播放（多媒体课件……校园风景图），请生猜猜图上展现的是什么地方？说一说你最喜欢的校园一角。 （多媒体课件……教材插图中的四幅画和相关音乐）。 升旗—《国歌》。 广播—《广播体操音乐》 眼保健操—《眼保健操音乐》 课间—歌曲《哦！十分钟》 教师播放图片，设问：四幅图分别表现了什么校园生活，可以用什么音乐表现，你能哼唱几句？ 还有哪些音乐能使你联想起校园生活？ 例：《队歌》、《运动员进行曲》《每当我走过老师窗前》、《乒乓变奏曲》、《荡秋千》…… 校园的生活是多么丰富多彩，在众多的校园歌曲中，已故作曲家施光南创作的《校园多美好》颇受师生欢迎，它营造了当今校园的朝气蓬勃积极向上的欢快气氛（出示课题）。 欣赏歌曲范唱。 初听：设问：歌曲的情绪怎么样？歌曲表达了什么内容？ 再听：分组分句按节奏拍手（课件出示节奏谱） 生随歌曲拍手 学唱歌曲：按节奏朗读歌词 学生练习在心里面随教师的琴声哼曲不出声，（波音与倚音暂时不唱，在较流畅地唱好曲调时再加入）。 生随琴用“啦”音唱旋律 完整地、流畅地、轻快地填入歌词。注意一字一音，吐字清楚，口腔不要开得太大。（纠正个别难唱的句子） 三、表现 用什么样的情绪演唱？（指导学生有感情的唱词） 歌曲的高潮在哪里？（提示学生在歌曲高潮处尝试着加入铃鼓，使歌曲的气氛更为热烈）。 有感情地、朝气蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。配上打击乐。 学一学、跳一跳 学生随音乐跳舞。 唱、奏、跳一起演唱。 一部分学生演唱，一部分学生舞蹈，一部分学生配打击乐表演歌曲。 展示学生作品：校园图片 四、课堂小结： 今天我们学习了《校园多美好》 教学反思： 校园歌曲接龙：学生随着老师的琴声演唱不同时期的校园歌曲，《娃哈哈》《让我们当起双桨》《歌声与微笑》《同一首歌》等等，领略不同时代的校园歌曲的风貌。学生从歌曲中感受到自己是跨世纪新一代，和对自己未来的期望。总结出了校园歌曲的特点：旋律优美，歌词朗朗上口，通俗易懂。引导学生珍惜现在的美好时光，用自己不悔的童年为学校争光、添彩。 教案《人音版四年级音乐下册《校园多美好》教案及教学反思》来 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。