大班语言活动《小水滴旅行记》.docVIP

大班语言活动：《小水滴旅行记》 作者单位：江苏省靖江市马桥镇侯河幼儿园 作者姓名：于金美 邮政编码：214500 一．教材简析： 《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动的幼儿喜爱的动态形象，叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂，它既可以是一个故事，又可以变成一个科学活动。 二、目标预设： 1．欣赏童话故事，理解故事内容，了解水的循环过程。 2．根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。 3．乐意参与小水滴游戏活动。 三．活动重点、难点： 本节活动的重点是理解故事内容，感受水的变化过程，难点是能够绘画并说出水滴的变化过程。 四、活动准备： 幼儿用书人手一本、白纸人手一张、彩色笔人手一套。 五．设计思路： 大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是哪来的？”“为什么云会有各种形状？”于是我设计了这个活动，让孩子们了解一些科学常识。 六、活动过程： 一、通过谜语，引出小水滴。 谜语：千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。 过渡：你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？ 我的反思：第一环节设置了谜语，吸引幼儿的注意力，调动幼儿听科学故事的积极性，为下面设置伏笔。 二、欣赏故事，初步了解故事内容。 1．讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？ 我的反思：大多数幼儿都能够零碎的说出，但是没能够主动的说完整，于是，我再利用提问，来帮助孩子熟悉童话内容。我们再认真地听一遍。 2．引导幼儿边看书，边听老师讲故事。 （1）????这是一个科学童话故事，请你说说，故事里有谁？ （2）????小水滴从哪里来？小水滴流到哪些地方？后来又到哪里去了？ （3）????小水滴在大海里，高兴吗？后来小水滴变成了什么？ 我的反思：集体活动中，由小组内轮流讲，再到集体目前讲，交流面广，且这样的点面结合，使人人都有表现自己，发表意见的机会与条件。 三、组织讨论、自主阅读，理解故事内容。 1．你喜欢《小水滴旅行记》这个故事吗？听了这个科学童话故事后，你知道了什么？ 2．鼓励幼儿大胆地说说从故事中了解的知识和信息，说说故事中有趣的事。 3．让幼儿自主地阅读童话故事《小水滴旅行记》。 四、用绘画形式记录小水滴旅行的过程并讲述。 1．小水滴从天上落下来，经过许多地方，最后，到达大海，变成蒸汽飞向天空。你能把它记录下来，然后再告诉我们吗？ 2．幼儿在纸上绘画记录小水滴旅行的经过。（提示幼儿用箭头的方式） 3．展示幼儿记录的材料，互相交流讲述。 我的反思：在用绘画形式记录表现中，幼儿的主动性得到了充分发挥。在交流谈话活动时，孩子们对小水滴旅行的过程又有了一个升华。但他们对用箭头的方式表示是初次尝试，还是不够的，所以在后面的学习中，我应有目的地培养孩子们这方面的内容。 五、延伸游戏：《太阳和小水滴》 附故事：小水滴旅行记 我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。 突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。 我跌到山下的湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和许多小水珠姐妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说：快看，天空中有一朵朵云彩！ 天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友们落到山下，落在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河高兴地唱首歌，大家都欢迎我！