大班语言活动《小鼹鼠找快乐》.docVIP

大班语言活动《小鼹鼠找快乐》 活动意图：《小鼹鼠找快乐》是一篇童话故事，大班教材上有一篇《小猴子找快乐》的故事，我在此故事的基础上继续找快乐（二）的教学，为了让幼儿更深入的体会乐于助人的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。另外，现在独生子女居多，幼儿容易形成自私的以自我为中心的性格，这样的连载故事，继续教学能帮助幼儿加深“帮助别人我就快乐”的理解，对幼儿的品格教育有很好地意义。 活动内容：小鼹鼠找快乐（看图讲述） 活动目标：1、认知目标：理解故事内容，掌握故事名称、角色和主要故事情节。 2、能力目标：培养幼儿自主观察的兴趣和能力，发展幼儿的感动和口语表达能力。 3、情感目标：使幼儿有爱心，知道帮助别人可以给别人带来快乐，同时也能给自己带来快乐。 活动重点：理解故事，掌握主要故事情节。 活动难点：能用连贯的语言表述故事。 活动准备：教学大挂图、自制FLASH课件、教学操作绘本。 活动过程： 1、师幼谈话，激起兴趣。 师：昨天老师看了一个关于鼹鼠贝贝的故事，想把它分享给你们，让我们一起看看吧！ 2、出示教学挂图，谈话讨论。 （1）出示第一幅图。 小朋友们看看图上有什么？是什么季节啊？ 引导幼儿重点观察动物脸上的表情，并描述出来。 （2）出示第二幅图。 小朋友看看你小鼹鼠在干什么？他找到了什么？（纽扣） 它的表情怎么样？找到了什么？（快乐） （3）出示第三、四幅图，观察、讲述。（布、毛线） （4）出示第五、六幅图。 引导幼儿观察图，看看小鼹鼠碰见了谁？ 鸟妈妈为什么哭？ 小鼹鼠怎么做的？ （5）出示第七幅图。 引导幼儿观察并说说鸟妈妈和小鸟怎么样了?它们对小鼹鼠说了什么？ （6）出示第八幅图。 继续观察挂图，说说小鼹鼠回家后做了什么？说了什么？明白了什么？ 教师总结启发：帮助别人自己也很快乐。 3、幼儿观看教学FLASH，完整欣赏故事。 4、出示操作绘本，与幼儿共同边讲述故事，边进行操作。 5、幼儿分成小组，分发操作绘本，自由操作，并讲述故事。 6、活动延伸：投入语言区和美术区进行活动。