公倍数和最小公倍数练习.pdfVIP

公倍数和最小公倍数练习 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第 46 页练习七第 11～ 14 题， “你知道吗”。 教 学目标： 1．使学生进一步了解公倍数和最小公倍数，掌握求两个数的最小公倍数的一般方法，能灵 活运用方法正确地求最小公倍数； 认识两个特殊关系数的最小公倍数的特点， 并能利用特点 求相应两个数的最小公倍数。 2．使学生进一步理解求两个数的最小公倍数的方法，增强求两个数的最小公倍数的技能， 了解求两个数最大公因数和最小公倍数的方法的联系； 能发现具有特殊关系两个数最小公倍 数的特点，发展综合、概括等思维能力。 3．使学生主动参与练习，积极思考和交流，获得成功的体验；体会最小公倍数的应用，感 受数学学习的乐趣。 教学重点： 求两个数的最小公倍数。 教学过程： 一、引入课题 谈话：上节课我们认识了公倍数和最小公倍数，学会了求两个数的公倍数和最小公倍 数的方法。这节课我们重点练习公倍数和最小公倍数。 （板书课题）在练习中，要注意进一 步理解什么是公倍数和最小公倍数， 怎样求公倍数和最小公倍数； 还要能进一步发现求最小 公倍数的一些简单规律， 并能应用规律直接求最小公倍数； 并且了解求最大公因数和最小公 倍数方法的联系。有信心吗？ 二、基本题练习 1．完成下列填空。 6 的倍数有 8 的倍数有； 6 和 8 的公倍数有 6 和 8 的最小公倍数是 。 (1) 指名学生口答，教师板书。 提问： 观察这里填充的过程和结果， 想一想： 什么是公倍数， 什么是最小公倍数？那怎样求 两个数的公倍数和最小公倍数呢？ 在填空时还要注意什么？（倍数和公倍数的个数是无限的，用省略号） 说明： 从填充里可以看出， 两个数公有的倍数是它们的公倍数， 其中最小的一个就是最小公 倍数。所以先分别找出每个数的倍数，就能找出两个数的公倍数和最小公倍数。 (2) 提问：还有什么方法可以求出 6 和 8 的公倍数和最小公倍数？ 根据学生回答，教师板书。 说明：也可以像这样先找出其中一个数的倍数， 再从这个数的倍数中找公倍数和最小公倍数。 这种方法要简便一些。 2．做练习七第 1 1 题。 (1) 让学生用自己的方法求出每组数的最小公倍数，指名四人板演。 交流：每组数的最小公倍数各是几？大家看一看黑板上， 各是用什么方法求的？ （检查过程） 提问：求两个数的最小公倍数可以用哪些方法？ (2) 简化方法。 ①引导： 我们现在就用先找每组里大数的倍数， 再看最小公倍数是几的方法来试一试。 大家 先看第一组数 6 和 10。 现在 10 不是 6 的倍数，我们依次找 10 的倍数： 10，20，30，40……（板书）这里出现的 6 的倍数是几？刚才求出的最小公倍数就是几？ 说明：我们把较大数 10 依次乘 2 、乘 3 、乘 4……其中 30 是第一次出现的 6 的倍数，它就 是 6 和 10 的最小公倍数。 ②我们再这样试着求 8 和 12 的最小公倍数： 把较大的数 12 乘 2 得 24 ，这时 24 是 8 的倍数， 看看刚才 8 和 12 的最小公倍数是几？现在你有什么想说的吗？ 说明：我们把较大的数依次乘 2、乘 3、乘 4 ……当第一次出现小数的倍数时，这个数就是 这两个数的最小公倍数。 这样求两个数的最小公倍数的方法叫大数翻倍法， 可以比较快地找 出两个数的最小公倍数。 ③引导：你能用大数翻倍法求后两组数 10 和 25 、20 和 30 的最小公倍数吗？自己试试看。 学生独立用大数翻倍法求最小公倍数。 交流：哪位来说说你是怎样求出这两组数的最小公倍数的？ 小结：能说说大数翻倍法