神奇的水墨画.pdfVIP

精品文档 你我共享 课题 第一课 :故乡的 ”水墨画 ” 教学时间 两课时 教学目标 1. 自主学会本课的生字并能正确 ,工整地书写 . 2. 正确 ,流利 ,有感情地朗读课文 ,背诵有关段落 ,积累优美的词语 . 3. 能联系上下文和生活实际理解重点词句 ,想象课文描写的画面 ,把握课文主要 内容,从中感受故乡风景的独特与美丽 ,激发学生对故乡的热爱之情 . 教学准备 教师 :准备音乐以配乐朗诵 ,课件 . 学生 :搜集有关菱角的图片 ,视频 ,文字等资料以及江南水乡的各种资料 教学重难点 通过朗读课文 ,体会词语意思 ,想象课文描写的情景 ,感受故乡风景的独特 ,美丽 , 学会在阅读中积累优美的词语 . 教学过程 一 ,谈话导入新课 1. 有谁吃过菱角吗 能说说你的感觉吗 菱角那淡淡的清香会让你久久回味 .那么 , 你见过满塘的菱叶吗 见过采菱人置身于碧水中快乐采摘的情景吗 今天 ,我们就 随着作者一起走进江南的水乡 . 2. 板书课题 ,齐读 . 3. 对课题质疑 . 教师可选能突出主题的问题简单板书 . 4. 课文会怎样描写这幅水墨画呢 带着这些问题 ,我们一起去学习课文 . 二 ,粗读课文 ,疏通字词 ,感知大意 1. 初读课文 . 按常规或按要求自读自学 :把课文快速地阅读两三遍 ,读通读顺 ;认读生字 ,找出生 词 ,查字 ,词典理解生词 ,标出段的序号 ,想一想课文大意 . 2. 出示小黑板 ( 或卡片 ,课件等 ), 检查生字 ,词认读与理解情况 ,抽读 ,齐读 ,赛读 . 3. 指名或推荐学生逐段朗读全文 ,检查学生是否正确 ,流利朗读课文 ,重点指导难 读的句子并多读几遍 .( 对于比较难读的句子 ,可以让学生齐读或挑战读 ) 4. 初读交流 . 读了课文 ,汇报 :你读懂了什么 还有什么疑问 ( 注意 :要将学生提出的不懂的地 方进行梳理 ,归纳 ,并及时解决 ;若不能马上解决 ,可以简单板书 ,在后面的教学中 相机处理 .) 5. 思考每段之间有什么联系 . 三 ,深入研读课文 ,感受 ”水墨画 ”之美 1. 引读第 1 段. 故乡的 ”水墨画 ”指的究竟是什么 课文把什么比做了 ”水墨画 ”课文是怎么描述 这幅 ”水墨画 ”的 ( 相机板书 :散漫 ) “散漫 ”一词在文中是什么意思 ( 散漫 :零零散散的 ,在文中是分散 ,不集中的意思 , 用在这儿非常准确 ,也很有意思 ,体现出了一种随意 , 自在的美 .) 小结 :一个个大大小小长满菱角的池塘零零散散地侧卧在村边地头 .这是一种多 么随意 , 自在的美呀 !( 板书 :美 ) 知识改变命运 精品文档 你我共享 2. 品读 2~4 段. (1) 自由品读 ,探究 ”水墨画 ”的美 . (2) 小组合作学习 .课题 第一课 :故乡的 ”水墨画 ” 教学时间 两课时 教学目标 1. 自主学会本课的生字并能正确 ,工整地书写 . 2. 正确 ,流利 ,有感情地朗读课文 ,背诵有关段落 ,积累优美的词语 . 3. 能联系上下文和生活实际理解重点词句 ,想象课文描写的画面